含-X5＋X7项Duffing方程的Lyapunov指数计算

本文主要是利用非重正交化的RHR算法计算含（-x5＋x7）项Duffing方程的Lyapunov指数,并利用四阶Runge-Kutta法求出Lyapunov指数与参数Y之间的变化关系,从而确定了系统由混沌状态进入周期状态的阈值。     

"新闻线人"的流行反映了什么?

有学者把“新闻线人”定义为“通过提供新闻线索而从新闻媒体获得报酬的人”①,它的出现是媒体有偿征集新闻线索的结果。上世纪90年代末,《羊城晚报》等传媒开始向社会征集“猛料”、开通“报料热线”,并对报料人付以薪酬。此后,开通新闻热线、通过线人有偿征集新闻线索,从而扩大新闻来源,扩大社会新闻的报道面,是全国都市报、晚报和电视台的流行做法。有人统计,当前北京各主要都市报的热线版新闻有80%来自线人报料。②更值得注意的是,作为党和政府耳目喉舌的中央媒体,新华社也在今年6月1日开始向全社会有偿征集新闻线索。此前在2003年3月,…     

深度学习背景下的高中物理大单元教学实践策略

为了发展学生物理学科的核心素养,深度学习提供了一个可行的大方向,而大单元教学是具体实践的平台。教师通过整合资源划分主题单元,确定目标与合适的评估证据,创设多样情境展开教学任务,促进学生思维的发展与能力的提升,在脑海中形成物理大概念,从而达到对知识的真正理解。     

从蒲松龄采访谈起

最近,我浏览了多年没有看的优秀古典小说集《聊斋志异》。大概是职业的习惯,我从蒲松龄写《聊斋》想到了新闻采访,从中颇受启发。蒲松龄不仅是一位了不起的小说家,而且还是一位优秀的采访员。《聊斋》中的作品篇幅短小,故事情节曲折动人。这些材料是怎样搜集到的呢?蒲松龄在《聊斋自志》中曾有很好地说明。他说:“才非干宝,雅爱搜神;情类黄州,喜人谈鬼。闻者命笔,遂以成篇。久之,四方同人,又以邮筒相寄。因而物以好聚,所积益伙”。蒲松龄说,自己为干宝,苏轼有着同样的爱好,喜欢搜集神奇怪异的故事,听到以后就记下来。久而久之,各地的朋友也给他写信说故事。于是越积越多,终于编成《聊斋》巨著。根据他的自述和作品来看,他的材料主要有四种来源:一是作者自己的经历;二是作者亲友     

高职院校通识教育特色化道路的探索和思考

高职院校实施通识教育,是为了促进学生的全面、自由发展。本研究从高职教育的特征入手,论述了通识教育与高职教育的高度契合,提出了高职院校要走通识教育发展的特色化道路,并从理念、途径和主要借鉴对象上展现了高职院校实施通识教育的独特之处。此外,还简述了浙江工贸职业技术学院在高职通识教育特色化道路上的探索。     

有关高三第一轮复习的一些思考

<正>按照一般的教学进度,高二下学期几乎都可以把课程全部结束,高三的任务主要就是复习.如果高二阶段的教学质量高,学生的学习状态好,那么在高三就可以相对轻松一点.因此,在高二阶段,一般都抓得比较紧,教师也不断强调数学的重要性,目的就是让学生从高二开始重视数学的学习和复习,引导学生用正确的方法学习,增强学生信心,为高三做好知识和心理上的准备.在进入高三的一轮复习之后,结合本人的一些实际教学的     

基于MSP430F149的便携式智能直流电子负载系统设计

采用MSP430F149单片机为控制核心,其外围使用ADC采样电路、PI调节电路、MOSFET驱动电路、控制和显示终端、系统供电电路和过压过流保护电路设计便携式智能直流电子负载软硬件系统,实现了恒定电压(CV)、恒定电流(CC)、恒定电阻(CR)和恒定功率(CP)模式,并具有RS232通信和控制功能。上位PC机控制界面通过VB编程实现,可以读取各个运行模式下的数据,并实时显示数据波形。经实际测试,系统输入电压0~30 V,电流0~20 A,最大输入功率100 W,最大负载电阻100Ω,电压电流精度可以控制在0.5%以内,各个模式下运行稳定、响应速度快、操作界面友好,具有一定的实用价值。     

高职通识课程文化建构探索——以融通社会主义核心价值观的“中西文明趣谈”为例

高职通识课程“中西文明趣谈”以融通社会主义核心价值观为目标,在浙江工贸职业技术学院开展通识教育相关教学改革实验已经两年有余.“中西文明趣谈”教改团队从探究“通识教育”、“课程”和“文化”的原初涵义入手,在课程规划、课程实施和课程习得三个方面重点研究了以价值观引领知识教育,将社会主义核心价值观的基本要求以及中华优秀传统文化融入通识课程体系和教学全过程,帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观,进而建构起了独特的课程文化.同时,针对高职通识教育教改实验过程中出现的一些问题,团队也有一些自己的思考.     

引用管理学思想 念好辅导“四字经”——普通高中生物学竞赛辅导有效策略摭谈

生物奥林匹克竞赛是发现与培养尖端生物学科创造型人才的一个有效途径。普通高中学生整体综合素质虽与重点高中学生有一定差距,但若方法得当、策略有效,普通高中的优秀生同样可以在各级生物竞赛中脱颖而出。本文围绕"选人、育人、用人、留人"四方面谈谈生物竞赛辅导的有效策略。     

飘泊

叶锋自语:屹立于山间,看山高水清,却不忘世间的烦心事。屹立于草原,看草青羊肥,却不忘世间的虚假丑恶。也许,这就是我。在布满荆棘的路上,继续探索前进,不忘做个先行者,为下一位指明方向。飘泊,那一只落队的孤雁,飞翔在广阔的天空中,飞翔是它的梦想。飘泊,那一头草原上的雄狮,奔驰在草原上。奔驰是它的生命,飘泊,那一轮忽暗忽明的月亮。穿梭在乌云中,穿梭是它的旅程。而独自在外的他如孤雁,如雄狮,如……不知何时才能停下来!路边的野花,为他哭泣,河边的杨柳,为他抹去了身上的尘土。天边的彩虹,为他连接回家的路。彩虹,杨柳,野花默默支持着他…