基于问题行为视角的网络教学案例分析——以“远程教育与网络教育实践”课程为例

为了探讨网络教学中问题行为的特点,本文以远程教育与网络教育实践课程为例,采用内容分析法和非参与性观察法,对网络教学中的问题进行了分析。分析结果表明,学生是网络教学中问题行为的主体,学生提出的问题类型、对问题的主持情况等在一定程度上影响着网络教学的质量。同时,教师也要利用提问及回应行为发挥其引导者与助学者作用,共同促进网络教学的良性发展。     

“90后”在流行中前进

由教育部关工委主办、课堂内外杂志社承办的“我是‘90后’”演讲与征文主题教育活动正在如火如荼地进行着,想要提高演讲口才的同学赶快参与吧!     

追寻大学精神：学术权力视域下的高校管理反思

受中国传统官僚文化的影响,高校泛行政化现象越来越严重,已经成为制约现代高等学校制度建设的巨大障碍,一定程度上迟滞了高校的持续健康发展。为进一步提高高校办学活力,构建具有现代特质的、充满人文意蕴的大学,必须对这种现状予以有效诊治。强调学术权力合理介入高校管理,可以改变高校过于行政化的运行模式,推动大学精神的重建,因此应成为高校体制改革的一个重点。     

让语文教学充满创造享受

理想的语文教学应该是创造享受的,应该让学生在享受中理解文本、丰富文本并超越文本;在享受中用内心的感应去印证、诠释语文的神韵、博大与深     

一类具有年龄结构的非自治扩散系统的持久性

提出了一类具有年龄结构和比率依赖的两物种扩散时滞系统,利用标准的比较原理,研究了系统解的正定性和有界性,并获得了系统具有持久性的充分条件.     

弗莱雷对话式教学理念对教学的启示

巴西教育家保罗·弗莱雷的对话式教学理论认为：对话是解决教育中不平等现象的重要途径,其理念对我国正在实施的新一轮基础教育改革具有重要启示。开展对话教学需要彻底转变“师本位”的观念,创建师生学习共同体,课堂之上综合使用各种教学方法。     

论张翎小说中的温州书写

张翎已定居加拿大多年,但她的小说多以故乡温州为背景。温州是故事的发生地,更代表了几代温州人经营出来的精神气质：追梦的勇气和坚韧的生命力。追寻导致温州人离开温州去到代表希望的地方,但温州仍然是唯一的故乡,漂泊在外的人也唯有回到温州才能获得重新出发的力量,不断前行,绽放出生命的风采。     

浅谈作文创新策略

《语文课程标准》要求学生能够在作文中有创意,本文提出了四个方面的策略:1、选材有个性,2、立意高远出新,3、形式多样,4、语言有特色。只要让学生掌握作文创新的策略并形成创新的思维习惯,就能不断提高学生的写作水平。     

古典诗词教学策略探析

传统的古典诗词教学使得学生学习兴趣不高,学习被动,效率低下;对传统文化感悟少,文化积累更少,也缺乏基本的审美和想象能力,难以感受古典诗词的魅力,更领略不到中国传统文化的博大精神.古典诗词教学应利用音乐、故事、多媒体等来激发学生学习兴趣,提高学习效率,为语文教学和素质教育的发展创造条件.