高中英语阅读课教学的有效性探究

英语阅读是＂提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力,培养学生用英语进行思维和表达的能力（教育部,2003）＂的重要途径,是高中英语教师和学生共同关注的学习重点和难点,教师对此也倾注了大量的精力,但教学效果却不甚理想,因此高中英语教师对高中英语阅读教学有效性的探究是非常必要的。有效教学要求教师通过有效的设计和组织,＂使学生在体验、实践、参与、合作与交流的过程中掌握语言知识和语言技能。     

生态系统视角下高职高质量课程建设的内涵与路径选择

生态视域下的高职高质量课程具有整合性、动态生成性、开放性等特征。当前高职院校的课程建设主要存在职业核心素养与专业技能培养目标分离、通识教育与专业教育课程内容固化、“双师型”教师自我发展能力弱化、课程管理与运行制度体系僵化等问题。建设高职院校高质量课程可采取如下路径：融合职业核心素养与专业技能,构建课程目标体系;打破通识教育与专业教育壁垒,动态整合课程内容;激发“双师型”教师自我发展,推进课程有效实施;改革课程管理与运行制度,保障课程良性运行。     

教育机会均等与教育制度公平探析

教育平等主要包括教育权利平等和教育机会均等，均等一般包括起点均等、过程均等、结果均等，义务教育首先是起点阶段公平优先的教育：教育机会均等不仅是一种理想，而且是一种公平的制度。现阶段我国实现教育机会均等的首要任务是加强显性的教育法制建设，同时要排除各种隐性教育制度的消极作用。     

课堂教学中的三个开放

在新一轮课改思想的指导下，大量文质兼美、蕴含着丰富美育资源的作品入选各类新版教材，为现代教师的执教理念增添了新的内涵，即要让学生的审美主体地位更加彰显。要将作品中美的情感、美的意境对象化、开发化于学生的心灵，使之沉潜到作品深处，并最终获得对内在美学蕴涵的把握。     

试论摄影用彩色感光材料的性能特点

感光材料是伴随着摄影技术的产生而出现的。传统摄影在经历了从黑白感光材料到彩色感光材料的发展历程后,已被认为是进入了"彩色时代"。从摄影整体看,拍摄彩色片已占80%以上。彩色感光材料的种类繁多,本论文主要是对彩色摄影感光材料中的彩色负片和银漂法彩色感光材料的性能特点进行重点分析和比较,从而使摄影者对这两类彩色感光材料有更理性的了解和认识。     

艺术体操个人成套动作的开始动作和结束动作的编排

从国内外艺术体操比赛情况看,一个项目的开始和结束动作,在全套动作中,占有很重要的地位。往往有这种情况:看完了一套动作后对开始和结束动作印象不深,这说明动作造型不新颖,没给观众留下印象。相反,如果开始和结束动作编排得独特、新颖、别具一格,虽然表演者早已退场,但印象仍在观众的记忆中经久不衰,而且回味无穷。象这样的开始和结束动作,既与全套动作浑然一体相映生辉,取得了较好的成绩,又给人以美的享受,真可谓是名符其实的“艺术”体操。为此我们想对全套动作的开     

经济特区背景下海南黎族与苗族的互动

海南岛是我国唯一省级建制经济特区,也是具有典型意义的边疆多民族聚居区。海南得改革风气之先,政策优惠、经济发达、文化开放。在经济特区背景下,黎、苗的族际交往互动具有新的特点,民族关系也呈现出新格局。了解特区背景下黎、苗两族的互动环境、互动场所、互动模式以及互动效果,是分析民族关系的现状和趋势的前提。     

说不出口的心理话

惠东的小陈给《身心密码》来信,诉说了自己难以启齿的烦恼。“内在美与外表美”虽然是一个老生常谈的话题,但编者特邀向丽和罗峰两位哥哥姐姐回信作答,希望能给小陈以帮助,给许许多多爱美的小读者们以启发。     

审美制度：日常生活的讲述者--以广西那坡县黑衣壮为例

审美制度是审美意识形态的具体表现,它较其他意识形态所具有的优势和特点就在于它形成于并且深深地渗入人们的日常生活经验之中,人们把它当作“自己的法律”(禁忌)而自觉地遵循并成为对其行动给予暗示和支配的内在的化指令。因此,在“禁忌”意识形态凝视下,审美制度必然通过一整套表意系统保证主体的欲望表达,但另一方面,在日常生活中主体混沌欲望渴求得以全部表达的冲动必然要求通过审美变形对禁忌主题进行重新表达,同样进入审美制度的保护性机制中。在这里,日常生活就因包蕴着这两种复杂的欲望表达机制而成为审美制度的具象,因此问题的关键便指向了对“日常生活”化内蕴的阐释。     

高职院校实施通识教育的现状分析——基于对四所高职院校的调查

以湖北地区的四家高职院校为对象,从人才培养模式的角度对高职院校的通识教育实施情况调查结果表明,当前高职院校普遍存在通识教育人才培养目标与方案的架构不够清晰、人才培养模式不够合理、实施通识教育的保障条件不够充分等问题。高职院校应从更新通识教育理念、建构“通专”结合的人才培养模式、健全教学管理制度、提高师资队伍的水平等方面着手,全面实施通识教育。