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11.
巧解并不是“高不可攀”的
吴卫卫
《理科考试研究》
2015,(3):1
在平时的教学中,这样的情况不难遇到:“老师,这道题有没有简单的方法,我做这道题花了很长时间才算出结果,可结果还是错的.”“老师,你是怎么想到这种解法的啊,我怎么想不到啊?”“你真聪明,这方法简单,这你都想的出来.”其实所谓的好方法、巧解的背后,无不是经过一段苦苦探索的过程,很多的解法都是在通性解法的基础上不断改进而得出来的.很多时候巧解是由解题后的反思所得到,并非一开始就知道巧解.本
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