评铁凝的《春风夜》

《春风夜》是名作家铁凝的短篇代表作之一,讲述的是一个现代版的＂牛郎织女＂相会的故事。铁凝最擅长的写作手法就是以小见大,从普通百姓的小视角出发,营造出广大人民群众真实的生活状态,切实表达人民的诉求。《春风夜》也不例外,名曰＂春风＂,实则不然。     

数学教学有效实施策略的有关探索

随着素质教育的全面推行以及新课程标准的深入实施,传统数学教学已经不能适应新的教学标准,数学教学方法必须进行全面有效的改革,如何提高数学教学的质量,提高数学教学的效率,是每个数学教师重点研究的问题,本文围绕数学教学的现状,分析传统数学教学存在的问题,并根据现状探索数学教学有效实施的策略。     

发达国家校企合作模式的启示

通过对欧关等发达国家的职业教育模式的研究,总结国外的成功经验,以实例和数据论证中国的职业教育的发展方向与模式——校企合作,为了能够有效地缩短校企合作这一理论从形成到实践所需要的时间,必须要具备完善的制度保障、模式探索和市场需求,在适用中国国情的基础上能够尽快与世界接轨,并能形成良好的经济效益。     

创设问题情境,培养学生提问意识

朱熹说过:"读书无疑者,须教有疑,小疑则小进,大疑则大进.疑者,觉悟之机也,一番觉悟,一番长进."实践证明,疑问、矛盾、问题是思维的"启发剂",它能使学生求知欲由潜伏状态转入活跃状态,有力地调动学生思维的积极性和主动性,是启迪学生思维的有效方法.有经验的老师们都很注意通过创设问题情境,让学生在这些问题面前自求自得,探索领悟.本文就创设问题情境,培养学生提问意识谈几点浅见.     

中原经济区建设中的绿色、高效农业经营模式研究--以“好想你枣业股份有限公司”为例

建设中原经济区,有利于在加快推进工业化、城镇化的过程中,坚持以新型工业化带动和提升农业现代化,以新型城镇化带动和推进新农村建设,建立健全工业反哺农业、城市支持农村的长效机制,对新型农业经营模式的研究已是迫在眉睫,“好想你”企业做为农业产业化经营的重点龙头企业,其成功的经营模式是可以借鉴的。     

高中生物课堂有效教学实施策略

随着时代的不断进步和发展,社会以及学校对人才的培养也不再局限于以往的知识积累,更重要的是在学习的过程当中培养学生的综合能力。帮助学生培养良好的学习习惯以及态度,对将来的发展能够提供积极的影响。因此教育部门在新课程的理念下,应该及时转变教学理念以及教学策略,引导学生自主进行学习和探讨,那么合作学习将是一种有效的生物学习方法,通过学生之间的彼此交流与共享,能够加强学生的合作意识,有效提高学生的生物学习效率。     

公开课“卡壳”引发的思考

几周前，我选择了（牛津初中英语）8A第三单元第一部分作为公开教学的内容。在反复备课的基础上，我确定了这样的教学目标：①让学生识别国内外著名城市及景点；②能通过简单的对话和自己的同桌交流自己的旅行计划。围绕这两个目标，我精心设计了这样的教学步骤：第一步，通过提问的方式让学生谈论各自的喜好，导也别无他法，只好抓住这根“救命草”了。在导入新课后，我就进行教学设计的第二步：启发学生说出更多的名胜古迹（最好是国外的）。     

通心络对颈动脉粥样硬化临床干预的对照研究

目的探讨通心络是否对颈动脉粥样硬化的发展有抑制作用。方法60例诊断"脑供血不足"的门诊病人,经Hpsonos5500型超声仪,证实颈动脉内膜有硬化改变或硬化斑块,随机进入通心络治疗或对照组。治疗组投给通心络胶囊4粒,3/d,对照组投给阿司匹林75mg/d、舒降之20mg/d,均连服180天。试验前后测定血清氧化低密度脂蛋白(OX-LDL)、单核细胞趋化因子(MCP-1)水平的变化,彩超检查颈动脉粥样硬化情况,观察内-中膜厚度(IMT)、内皮表面情况及硬化斑的变化。结果1.服药半年后两组血浆OX-LDL及MCP-1含量均显著下降(P<0.001)2.两组用药前血浆OX-LDL及MCP-1水平相当,无显著性差异(P>0.05)。治疗180天后,两组水平均明显下降,但对照组下降程度较试验组更明显,组间差异具有显著性(P<0.001)3.彩超示对照组血管IMT有所增加,试验组IMT有轻微增加,但无显著性差异(P>0.05)。结论两组干预对颈动脉粥样硬化的发展均有一定影响,其作用程度相近。病人对通心络胶囊的耐受良好,有高度依从性。     

试论消费主义时代的韩剧热播

韩剧进入我国后，迅速占领中国市场，势之强劲令人瞠目.如今，韩剧热播已成为当代中国审美文化中的一个重要现象，也成为媒介时代成功的跨文化传播的典范，这些影视剧契合了当代中国人的审美文化心理。从文化发展角度来看，这对于多元文化的发展有积极意义，但一定意义上说韩剧又带有浓厚的迎合消费大众的媚俗倾向。     

巧用多媒体 为习作教学助一臂之力

习作教学过程包括认识事物和表达事物两个方面。苏霍姆林斯基说过：“世界是通过人的形象进入人的认识的。儿童年龄小，他们的经验有限，那么生活中形象再现得越鲜明、越具体，对他们的思想影响就越强烈。”在习作教学中，我们在改革传统的作文课堂教学模式的同时，注重改革教学手段，充分发挥多媒体形象逼真、生动活泼的优势，最大限度地调动学生的感知机能，使学生感到轻松、愉快，从而达到使学生在愉快的习作教学中提高习作能力，优化教学过程。