把握问题特征选准思维切点

在解答化学问题时，若能把握问题的特征，巧妙运用思维艺术，科学而又合理地选准思维切入点，就可建立正确的解题思路，迅速获得求解方法．下面结合实例，谈谈如何把握问题特征，选准思维切入点．     

我国高校科研经费结构及其变化趋势分析

科技创新能力是衡量一所高校办学水平的重要标准,而经费是其科研事业前进的动力燃料.不同高校因其学科特色而具有不同科研经费结构和水平,经费增长是多种影响因素共同作用的结果.本文从经费角度,对高校科研工作驱动、成果转化实现的影响因素进行了分析.     

化学数据分析题赏析

例1(2005年南京中考题)某学生在A、B、C、D四只烧瓶中分别放入干燥的细铁丝,浸过食盐水的细铁丝、浸过清水的细铁丝、食盐水和细铁丝,并使铁丝完全浸没在食盐水中,每隔一段时间测量导管中水面上升的高度,结果如下表(表中所列数据为导管中水面上升的高度/cm)所示.(1)导管中水面为什么会上升?(2)上述实验中,铁生锈的速率由大到小的排列顺序为(填烧瓶序号)________.(3)影响铁生锈的因素有________.解析:本题是根据实验数据探究实验结果.解题的关键是发现数据分布规律和实验特征现象,正确推出结论.(1)因铁生锈时跟空气中的氧气反应,消耗了氧气…     

用辩证思维解化学题

化学中充满矛盾，也处处渗透着辩证法，解题中如果善于进行辩证思维，常有别开生面之效，下面分几种情况来说明．     

谈谈中学化学的课堂小结

一堂完整的化学课应做到有“头”有“尾”,人们往往重视“新课的导入”而相对忽视“结尾”,但恰到好处的课堂小结,对所授课能起到“画龙点睛”的作用。能使学生的思维活动进一步展开,对课上所学的关键性内容引起极大的注意,从而加深对所学知识的理解和记忆;也可成为衔接前后教学内容的纽带,使新旧知识连贯起来。     

物质鉴别的“三先三后”

鉴别物质是根据不同物质的特性，用物理或化学方法进行区分，确定它们各是什么物质。但无论采用何种手段，一般都要遵循三个原则：一、先活后情原则根据待鉴别物质的化学活动性不同，先鉴别出活泼的。例显有氧气、氮气、二氧化碳三瓶无色气体，＋。何将其—一区别？用析这三种物质中，以氧气最活泼，二氧化碳次之，氮气最不活泼。鉴别时，可先用带火星的木条将最活泼的氧气检出（带火星的木条复燃）；再用澄清石灰水将二氧化碳检出（澄清石灰水变浑浊）；剩下的就是最不活泼的氮气。二、先并后个原则先利用待鉴别物质的某些共性分组，然后再…     

用辩证思维解化学题

化学中充满矛盾,也处处渗透着辩证法,解题中如果善于进行辩证思维,常有别开生面之效,下面分几种情况来说明.     

矿山采选对环境的影响

黑龙江省以丰富的矿产资源和巨大的开采潜力而闻名。随着经济快速发展,国土资源不断的开发,采矿业日益增多,同时,对生态环境产生很大的影响。其中的一些对环境破坏和污染问题危及了人们生产生活。对矿山开采的主要环境问题提出整治建议。