全文获取类型
收费全文 | 136篇 |
免费 | 2篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
教育 | 113篇 |
科学研究 | 9篇 |
体育 | 2篇 |
综合类 | 2篇 |
文化理论 | 2篇 |
信息传播 | 11篇 |
出版年
2023年 | 2篇 |
2021年 | 1篇 |
2017年 | 1篇 |
2016年 | 2篇 |
2015年 | 4篇 |
2014年 | 7篇 |
2013年 | 5篇 |
2012年 | 13篇 |
2011年 | 18篇 |
2010年 | 8篇 |
2009年 | 8篇 |
2008年 | 9篇 |
2007年 | 4篇 |
2006年 | 6篇 |
2005年 | 4篇 |
2004年 | 7篇 |
2003年 | 8篇 |
2002年 | 6篇 |
2001年 | 3篇 |
2000年 | 11篇 |
1997年 | 2篇 |
1996年 | 2篇 |
1995年 | 1篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 1篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 2篇 |
排序方式: 共有139条查询结果,搜索用时 0 毫秒
91.
93.
分析了当今我国体育科研成果、科研人才大众化的发展动向。认为其决定因素在于大众对体育认识的深化,体育的社会化、市场经济的影响等。为有关部门对把握体育科研发展趋向、制定政策以及对促进大众的观念转化、体育期刊的发展等提供了有益的参考。 相似文献
94.
吴建新 《数学大世界(高中辅导)》2011,(2):78-78
本文结合教学实际,对初中学生在数学审题方面,出现的错误原因,进行了分析,并对如何加强学生数学审题技能,培养学生良好的审题习惯进行了有益的探讨。 相似文献
95.
96.
97.
一、增强专业自觉和发展意识
职业院校教师专业化发展涉及专业理想的建立、专业知识的拓展、专业能力的发展和专业自我的形成,是教师在职业理想、职业道德、专业思想、专业知识、专业能力、专业品质等方面不断成熟、不断提升、不断创新的过程,最终使教师成为知识型、技术型、反思型和学习型的专家.首先要转变观念,增强从事职业教育的使命感和光荣感,把握职业教育发展规律,培养职业教育理念和追求专业成长的自觉性、主动性. 相似文献
98.
99.
吴建新 《中国科教创新导刊》2011,(32):67-67
随着课程改革的不断深化,许多新的教学方法在职业院校得到积极倡导和使用,行为导向教学法作为一种教学思想,在会计这样一门理论性、规则性和实践性都很强的课程教学中有着普遍的应用,可以达到强化学生主体、依托任务训练、突出能力目标的教学效果。 相似文献
100.