“一带一路”与孔子学院

儒家伦理与商业精神并行不悖,孔子精神与丝路精神息息相通,建议"一带一路"的新丝路沿线系列布点孔子学院,这对保持沿线多元文化生态平衡以及人们跨文化沟通有积极意义。     

新丝路与新教育

党的十八大之后,特别是在近期召开的APEC会议上,习近平主席代表中国政府首倡并力推"丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路"(简称"一带一路")的"新丝路"国家战略。陆上与海上丝绸之路相互交叉,宛如矫健的双翅,成为"中华腾飞于世界"的推动力量。若把"新丝路"看成是中华腾飞的双翅,那么其展翅翱翔的力量引擎来自于教育。     

“大学之道”与当代大学生的价值取向

我们的先人早在先秦时代就关注大学生的价值取向问题,称之为"大学之道",现代大教育家陶行知先生沿用先秦"大学之道"的概念,阐述了他的大学生价值取向的思想.笔者在研究"大学之道"源与流的基础上认为,当代大学生在选择与确立价值观时,应该结合我们民族悠久的文化传统、时代精神和自己的历史使命,在宏大的社会背景中确立自己的价值观.     

中考作文六字高分秘诀

如何成功地跨越中考作文这一“畏途”呢?本文从六个方面归纳了中考作文的一些应试技巧,值得考生关注。     

以中国式现代化全力推进全面实现民族地区教育现代化

<正>党的二十大开启以中国式现代化全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的新征程,更开启以中国式现代化全力推进全面实现全国教育现代化的新征程,开启以中国式现代化全力推进全面实现民族地区教育现代化的新征程。     

国家创新系统与世界一流民族大学建设必然性研究

大学是国家创新体系中最为重要的人才培养与创新源。大学创新系统是国家创新系统中基本要素之一、在国家创新体系中发挥了特殊的、举足轻重的、不可或缺的作用，从而为世界发展、为人类进步做出了杰出贡献，才被公认为世界一流大学。世界一流民族大学首先是世界一流大学。建设世界一流民族大学的必然性取决于中央民族大学的历史性贡献和世纪性机遇。     

论"多元文化主义"视阈下的世界公民教育

在多元文化背景下,世界公民教育是在共同的国家认同的前提下对族群身份的认同方式,实现在统一中尊重多元,在多元中追求统一.世界公民教育必须倡导平等、尊重、宽容和理解的价值观.我国的世界公民教育应该是在维护国家领土完整、意识形态统一的前提下,寻求族群认同和差异的平衡.     

浅谈树立素质教育观

有什么样的教育观,就会有什么样的教育行为,树立素质教育观是全面实施素质教育的前提。小学教师应着力解决“培养什么样的人”和“怎样培养人”的问题,在教育教学实践中树立素质教育观。1.素质教育的教育观和人才观是全部教育观的核心,它具体阐明培养什么样的人,即培养人的目标、规格、标准等,其基本观点是:     

云南跨境民族地区国防教育实施情况及其对策研究——以德宏州为例

通过对云南跨境民族地区国防教育现状的田野考察,发现该地区国防教育虽然取得了一些成绩,但也存在非传统安全意识淡薄,国防教育内动力欠缺和国防教育形式单一,满意度和实效性较低等问题.为促进国防教育健康发展,提出了在国防教育体制、目标、内容和方法上实现四个“转变”,以保障其国防教育取得应有的效果.     

爱伦·凯“儿童的世纪”教育思想及其借鉴意义

“儿童的世纪”是瑞典教育家爱伦·凯于19世纪和20世纪之交提出的重要论断,基本含义是：全社会应充分意识到儿童对人类的意义且尊重儿童的个性与人格,建设理想家庭与理想学校;理想家庭要充满理性的光明,理想学校应尊重、保护、发展儿童自主人格。“儿童的世纪”成为新教育运动最早的呐喊声,唤醒了千家万户,不仅更新了人们的儿童观、家庭观和学校观,而且对20世纪儿童研究及教育实践产生了潜移默化的影响。在新时代新发展格局下,学习、研究爱伦·凯“儿童的世纪”教育思想,对建设中国高质量的儿童教育与儿童保障体系具有史鉴价值。