在小班化教学中创设开放性语文课堂

新语文课程标准中提出：“语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。语文足实践性很强的课程．应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”因此我们的语文课堂也应该是开放性的,这样可以大大提高学生学习语文的兴趣和效率。而小班化教学可以使新课改的理念得到充分的贯彻和实施。若能较好地考虑到学生个体差异,别化教学开展得较多,学生自主地思考、探究、     

教育类调查问卷设计中的常见问题及策略研究

问卷调查法决定数据信度和效度的关键是所设计的问卷的信效度。文章以某校生物学教育硕士论文中的部分问卷内容为例,指出了设计问卷中常出现的一些问题,如题项设计随意、题型设计不当、题干表述不清等。并以问卷编制流程为主线,给出问卷设计中的一些策略性建议如目标分级法、反馈自查法等。     

莫愁湖底泥重金属污染评价

通过对莫愁湖底泥中铜(Cu)、铅(Pb)、锌(Zn)、铬(Cr)、镉(Cd)5种重金属元素的含量分析,并运用地累积指数法和潜在生态风险指数法对其污染程度和潜在生态风险进行评价.结果表明,5种重金属中,只有Pb为无-中度污染,其余4种均未构成污染;莫愁湖底泥中重金属污染的潜在生态风险表现为极轻微的程度,生态风险顺序是:Cd>Pb>Cu>Cr>Zn.     

以“汤饼”为例谈唐朝饮食文化

唐朝的汤饼,是指水煮面条或面片一类的食物,与北朝的饮食模式大体相当,当时亦称之为索饼、水溲饼、馎饦、不托。按北朝时期的馎饦,一般做成薄片形状,如《齐民要术》卷九《饼法》记载：“馎饦,如大指许,二寸一断。宜以手向盆旁,使极薄。”又记载“水引馎饦法”：“如箸大,一尺一断,盘中盛水浸。宜以手临铛上,令薄如韭叶,逐沸煮。”唐代的馎饦基本相似,如《北梦琐言》卷三载：“王文公凝……食馎饦面,不过十八片。”即是水煮面片。在唐人的饼类主食中,汤饼一直采用水煮的模式。     

主题意义探究下的初中英语语法教学实践——以Unit 9 Grammar Focus为例

分析初中英语语法教学现状。阐述基于主题意义探究的语法教学策略。以人教版初中《英语》九年级Unit 9 I like music that I can dance to为例,探究主题意义探究下的初中英语语法教学具体实施步骤。指出在初中英语语法教学中,教师要基于主题意义探究,完成从碎片化的语法讲解到主题引领的“形式—意义—使用”语法知识建构的转变,培养学生的语法运用能力。     

编纂《陕西科技年鉴》的几点体会与认识

<陕西科技年鉴>自2007年创刊,已经出版发行了两部.两年来,我们在实践的同时不断学习、思考、探索,在实践中创新发展,我们的主要体会可归纳为四个方面:<陕西科技年鉴>的编纂能否取得成功,与各级政府和各部门领导的支持与重视有着最为直接的关系;框架和条目设计是<陕西科技年鉴>的基础,建立稳定的供稿网络和加强作者队伍培训是确保<陕西科技年鉴>能够顺利运行的必要前提条件,提高校编质量是高质量科技年鉴的基础.<陕西科技年鉴>只有不断创新,才能生存发展,才能富于活力.     

例析递进式论证在科学史教学中的实践逻辑

“生长素发现史”是科学史教育的经典素材,参考图尔敏模型进行递进式论证教学,引导学生以科学家视角经历主张、质疑与辩驳等论证过程,逐步发现植物向光性的本质,形成基于论证的批判性思维。     

少儿图书馆信息开发之我见

本在对少儿图书馆自身馆藏特色分析的基础上，主要从建立特色数据库、开展联合编目、网络信息资源的开发、下载、组织及建设自己的网站等几个方面入手，对如何开发信息进行了阐述，然后又分别从信息咨询服务、定题跟踪服务、开展培诩等几个方面分别介绍了如何把开发出来的信息产品推广出去。参考献9。     

献给平凡的劳动者——《卖烤羊肉串串的阿里木》出版始末

由新疆人民广播电台党委书记史林杰主编、新疆人民广播电台资深记者高天龙撰写、新疆美术摄影出版社出版的长篇报告文学《卖烤羊肉串串的阿里木》,于2011年5月25日在乌鲁木齐举行了新闻发布会暨新书首发式。     

高中历史教学论浅析

随着新课程改革的不断深入和推广,越来越多的高中领导者和一线教师普遍意识到沿用旧有的教学方式已经很难满足新时期下的高中历史教学。尤其是在知识处于高速更新换代的今天,知识的丰富性已经让教育工作者们应接不暇,为了更好地适应时代的需求,也为了能更好地教授高中历史,广大的教师就要不断地进行高中历史教学的深化和改革。