巧用心理效应 课堂妙趣横生

一、亲其师,信其道——自己人效应 “生活就像一面镜子。你对着它做什么．它也会对着你做什么。”其实现实中的师生关系也是如此。对于学生来说,如果他喜欢一位老师,老师也喜欢他,就会越发觉得老师可亲可敬,从而喜欢老师所教的学科和知识。这就是“亲其师,信其道——自己人效应”。     

标点不是无情物，一标一点总关情

语文教学中,许多教师不太重视标点符号的教学,忽视引领学生对文本中的标点符号进行研读揣摩,致使学生不理解标点符号的意义和作用。学生朗读时,我们难以区分出不同标点符号停顿的时长及语调、语气;在阅读理解中,学生很少关注标点符号的意义;在学生的习作中,我们常常会看到有些作文通篇不使用一个标点符号,有些作文一“逗”到底,只在篇末画上一个句号,还有的作文随意乱点标点符号,使得文章句不成句、段不成段,令人啼笑皆非。     

基于信息共享空间的大学生信息素养的教育与培养

大学生信息素养教育是高校图书馆教育职能的重要方面,而信息共享空间是图书馆适应信息时代发展的新的服务模式,它将为大学生信息素养教育提供新的契机和平台。通过分析和讨论信息共享空间特点和优势,信息共享空间对于信息素养教育和培养有积极的作用。最后,针对建设出现的问题提出一些策略和建议。     

工程建设监理之我见

论述了工程建设监理在建筑领域的重要意义,以及我国的工程建设监理所具有的特点,针对我国的工程建设监理现状提出了几点建议。     

浅析多媒体在文献检索课程中的作用

本文结合文献检索课开设的意义,探讨了多媒体网络教学模式在文献检索课程中的重要作用以及文献检索课程的改革方向。     

高职学生职业能力的构成及培养方法

职业能力是检验职业院校教育质量的根本。高职学生的职业能力包括基本能力、专业能力和人文素质三个层次,每个层次又有自己的子项目。加强职业道德教育、加强实践环节教学、积极参与专业技能大赛、工学结合、枝企合作等是培养高职学生职业能力的有效方法。     

教书与育人并举，德育与智育双馨——浅谈德育在语文教学中的渗透

德育是学校教育教学工作的重要组成部分．也是教师在教育教学活动中必不可少的内容．它对学生形成健康的人格和良好思想品德至关重要。作为语文教师,除了自身必须具备高尚的品德,在言行举止上时时处处对学生施加潜移默化的正面影响之外．还要存语文教学的活动巾巧妙地渗透德育。下面谈谈我多年来在这方面的一些探索和体会。     

探讨大学生信息素养的教育和培养——以中北大学图书馆为例

简单介绍了信息素养的涵义和培养大学生信息素养能力的重要性,讨论了我校大学生信息素养教育和培养的主要途径,介绍了我校图书馆对于大学生信息素养知识的调查和分析结果,并介绍了我校通过举办各种类型活动提高大学生信息素养能力的经验.     

小学语文教学中存在的问题及对策

新一轮基础教育课程改革已进行了近10年,可以说课改焕发了学校、教师、学生的生命活力。在课改探究中,广大语文教师经过不断的学习——实践——再学习——再实践,使语文教学出现了许多可喜的改观,主要表现在教师的教学方式、学生的学习方式得到了极大的改变,满堂灌、重道轻文、教师中心、肢解课文等现象正在淡出课堂。     

巧用心理效应，地理课堂妙趣横生

怎样的地理课堂学生才喜欢呢?怎样才能让地理课堂一改以往的枯燥乏味为引人入胜、妙趣横生呢?有个因素很重要--课堂上的心理效应.心理效应是社会生活当中较常见的心理现象和规律,是某种人物或事物的行为或作用,能引起其他人物或事物产生相应变化的因果反应或连锁反应.