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61.
吴艳 《成都教育学院学报》2009,23(12):75-77
传统的讲授式教学可以较系统地传授文化知识,却难以实现培养人的价值目标,“小组合作-学生施教-辩论研讨”教学模式构建了学生的合作学习理念,凸显学生的课堂主体性,督促学生从学会“回答问题”走向“提出问题”,培养其批判质疑能力,使其天赋、个性、人格得以完美和谐发展。 相似文献
62.
"八年研究"(1934-1942年)是20世纪30年代美国"进步教育协会"发起的一项著名的教育改革实验.为促使实验的顺利进行,成立了"大学与中学关系委员会"其宗旨是进一步探讨中学与大学和学院进行良好合作的可能性,给予实验中学充分的自主权,包括课程设置、学生评估以及发展方向等,并最终改善了大学和中学的关系. 相似文献
63.
在美术教学中,作为美术教师的我常常感到,要激发学生的学习兴趣很重要,浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲,激发学生强大的学习动力,促使他们顽强拼搏,努力学习。要在美术课堂中激发学生学习美术的兴趣,教师应依据教材内容和学生的心理特征,创设良好的美术学习环境,大胆采用多种形式的教学方式和教学手段,寓教于乐,寓学于趣,使学生在轻松、 相似文献
64.
针对中性点不接地或经消弧线圈接地的小电流接地系统,存在的熄灭接地电弧能力低及系统发生人身感电时、间接性接地过电压时、设备内部故障接地时,无保护能力的问题.在深入研究保护方法的基础上,利用先进的电子技术结合电气原理,将上述系统变为智能接地系统运行的保护方案.同时,介绍了智能接地系统的构成、工作原理、功能与特点及系统运行情况. 相似文献
65.
66.
归有光.明代杰出的散文家.不仅在文学上有很深的造诣.而且他为官清廉,体恤民情.政绩显著、在明代历史上.他虽然称不上藏书家,可伴随他一生的.却有一种挥之不去的读书人特有的读书与藏书的书斋情结. 相似文献
67.
吴艳 《辽宁广播电视大学学报》2010,(2):51-52
由于同处于战乱频发的动荡时期,人的生命与精神理想面对残酷现实的考验,庄子哲学对魏晋士人产生了深远的影响,庄子崇尚自然、任性贵生的品格得到魏晋士人们的认可,因此庄子的自由观使得魏晋士人从功名利中退脱出来,转而关注一己之生命和精神需求,形成独特的文人状态和社会风貌。 相似文献
68.
69.
吴艳 《中国校外教育(理论)》2010,(6)
相对于本科、专科院校,高职院校在我国成立时间较短,普遍缺乏教学管理经验,在英语教学中则更为突出.本文试图发现高职院校英语教学中存在的不足,对产生的原因进行了分析,并提出了相应的改进方法. 相似文献
70.
吴艳 《新校园(当代教育研究)》2018,(3)
人才培养质量是教育的根本,采用恰当的方法提高建筑经济管理专业人才素质是培养专业化人才的必由之路。从目前我国教育实际来看,要加强对建筑经济管理专业人才的培养,高职院校必须结合学生的职业化诉求,优化职业教育目标,走理论教学与实践教学相结合的创新道路,加强实践教学基地建设与校企合作,这样才能提高人才培养质量。 相似文献