浅析高中英语学生在阅读教学中如何提高英语写作能力

阅读和写作是高中英语的两块重要内容,也是高考中考查学生英语学习能力主要部分。如何将阅读与写作进行结合,让学生在做阅读题时也能够学习到写作能力,成为当下高中英语提升教学效果的有效措施。1.高中英语写作中的常见问题及形成原因1.1词汇量累积不足在高考中拿到高分的英语作文往往是措词多样、表达丰富的文章,很多学生在考场上面对书面表达的题目时经常苦于词汇不够优美、地道,写出来了文章干     

布置一下你的心房

编者小语:重新回到校园,再次面对紧张的学习,你的心绪是否能够宁静有序?听潇琴怎么说……房子总是有零乱的时候,心房也如是。心房像一座小房子,有左心房,有右心房;有左心     

咀嚼名师课堂 再谈课堂张力

在文学评论中,常常会有这样的评价：文章写得张弛有度。这是指作者对文章的情节内容驾驭熟练,收放自如,使文章节奏恰当,显得不拖沓。其实,这也是我们语文课堂应该追求的境界。前段时间,我听了几位特级教师的课。课上,特级教师对教材的解读、对学生的引导、对问题的设计、对节奏的把握,如弓之开合,不平淡不夸张,恰到好处。这样的火候是值得我们静下心来细细咀嚼的。     

非英语专业学生英语学习心理初探——以医学院学生为例

采用自编问卷对皖南医学院2007级本科学生进行英语学习自主性情况调查.结果显示造成英语学习困难的原因主要是：学习英语的兴趣低,对英语学习的态度不端正,大部分学生只是为了考级,学生课业任务重,英语学习时间少;学习方法欠缺和缺乏学习英语的必要的良好心理素质等.     

浅谈元江花腰傣傣族小调的社会功能

我国是一个统一的多民族国家,各民族丰富多彩的民族文化共同铸成我国灿烂的艺术宝库。其中,最让人瞩目的是少数民族音乐。少数民族音乐的研究分析对我国民族文化的保护与传承具有重要价值。     

概念整合与翻译认知过程

翻译作为一种跨文化语际交际活动,具有创造性,是一个复杂的认知运作过程。根据Fauconnier的概念整合理论,译文是原文符号激活译者认知框架中的概念,经译者心智空间认知加工而形成的、引导译文读者理解的认知框架,翻译过程即是一个双重网络的运作过程,经双重网络运作及双向解包后最终获得最佳译文。     

语文教学生活化初探

<正>新课标倡导我们进行生活化的语文教学,以加强语文课程与生活的联系,促进学生语文素养的整体推进和协调发展。笔者执教初中语文教学多年,对此十分认同。在语文界,许多语文教育专家早就对语文教学生活化进行过探索。语言学家吕叔湘说:"语文跟别的课有点不同,学生随时随地都有学习语文的机会。"当代著名语文教育家刘国正先生说:"语文来源于生活,服务于生活,语文教学与社会密切联系,必定生动活泼。"这些理论都为我们指明了语文教学生     

分析化学项目教学案例设计

项目教学选择具有典型性的项目作为载体,以企业需求为导向、以企业实际应用为尺度,通过教师与学生共同完成一个项目实施教学,能够更好地培养学生的创新能力和团队协作精神,并提高学生的职业素养。分析化学作为化学化工及相关专业的核心专业基础课程,具有理论性高、实践性强、应用广泛的特点,其专业基础知识枯燥而繁难,课堂教学沉闷而乏味。本文积极进行分析化学项目教学的探索与实践,展示了项目教学在分析化学课程中的实施过程和方法,简单分析了项目教学过程中应该注意的问题。     

生活化的幼儿科学教育

幼儿园的科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。在生活中,教师要做个有心人,尽量给他们"活"的教育,善于抓住日常生活中的科学现象,对幼儿进行随机引导。突破按计划循规蹈矩的教学模式,把孩子从课堂教学的笼子里解放出来,让我们的教育走出课堂,走进社会。科学教育的方法一定要由以"教"为中心转为以"学"为中心,让幼儿学会学习,教师应创造条件,支持、引导孩子实际参加探究操作活动。     

我国部分高校社会科学总论学科发展比较研究

以北京大学、北京师范大学、复旦大学、南京大学、清华大学、武汉大学、西安交通大学、浙江大学、中山大学这9所高校为研究对象,采用发文量、总被引频次、篇均被引频次、高被引论文、相对于学科的影响力、相对于机构的影响力这6个指标,分析了9所高校社会科学总论领域的学术产出情况以及学术影响力的国际水平,并为该领域的进一步发展提出参考建议。