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作为校长,你总会遇到教师找你谈话的情况,其原因通常有五种类型:一是问题是由你引起的;二是想得到你的帮助;三是为了向你诉说他对某事的忧虑;四是向你反映某一你尚未了解和掌握的新问题、新情况;五是就某一问题向你发表他的见解,提出建设性的意见等。那么,校长应怎样倾听教师的谈话呢?专心第一,要全神贯注,集中注意力。首先,要凝神倾听。目光应凝视对方,向对方传递这样的信息:你正在认真地听他谈话;其次,在教师谈话期间,你应在适当的时候用“嗯”、“哦”、“好”等有声语言表明你对谈话者的注意和兴趣;再次,对教师谈话… 相似文献
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搞好内外沟通增强教育活力江苏吴运友沟通,是一门传统的社会交往艺术。在教育改革不断深化的今天,它已被广泛地应用到学校管理中来。学校公共关系学理论告诉我们,搞好校内沟通,可以启动学校内部活力,推动学校工作顺利进行;搞好校外沟通,可以树立学校在让会公众中的... 相似文献
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激励理论与教师积极性的调动 总被引:1,自引:0,他引:1
激励理论与教师积极性的调动吴运友,王文祥激励理论是激发和控制人的良好工作行为的理论。学校管理心理学理论告诉我们,激励能有效地调动教师积极性。激励理论,主要包括需要理论、公平理论、期望理论、强化理论。近年来,激励理论在学校管理中的作用和地位已引起广大学... 相似文献
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在中学语文教学中,课堂提问是教师普遍采用的一种教学手段。这种教学手段在启发学生积极思维、发展智力、培养能力、完成教学任务等方面有十分重要的作用。然而在具体运用这一教学手段的过程中.程度不同地存在着一些问题,使提问在语文教学中不仅未能发挥积极作用.反倒起了负作用。为此,本文作者提出语文课堂提问十要十忌.供参考之用。 相似文献
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自卑心理是一种普遍的心理现象,几乎每个人都或多或少地体验过。作为一种心理状态,自卑对中学生一生影响较大。就其积极的一面而言,可以使中学生意识到危机感,增强忧患意识,并进而振奋精神,发奋图强,变压力为动力,化自卑为自强。就其消极的一面而言,自卑会令人走向毁灭,铸成各种错误,对中学生的成长与成才都极为不利。因此,积极做好中学生自卑心理的调适工作,在当前具有重要的现实意义。 跟医生治病要在摸清病因的基础上对症下药一样,对自卑心理进行调适不能不分析其形成机制及诱发原因。那么,自卑心理是怎样形成并源于哪些… 相似文献