批评学生不能没有惩戒

教育中要不要有批评?这本身应该是一个不言自明的问题,但是今天却被舆论弄得很复杂。以至于都需要教育部发文明确班主任有批评学生的权利。学生犯错,当然得批评,这是我们的职责。否则,他们就会误认为教师已经默认了自己的行为,缺点和错误就得不到及时制止和纠正。一遇到类似的情况,错误还得重犯。一个未成年人在成长过程中如果只有赏     

如何提高文言选读课的教学效果

目前的高中文言文教学普遍处于高耗低效的状况。作为一线的语文教师,我们必须对文言文教学进行反思与革新,把学生学习文言文的兴趣和潜能激发出来。新课标指出:教学目标以学生发展为本,注重学生的终身发展,以学生为主体,关注学生的学习、实践、体验、感悟、探究等能力。高中教学中文言文的比重很     

案例教学在经济学教学实践中的运用

经济学自身的致用性特质和当代大学生新的特征决定了完全有必要在大学经济学教学中引入案例教学法,但该教学法的引入不是盲目的,而是要考虑如何与传统教学法的无缝对接、如何与中国特色的经济现实有机结合、如何与不同类别学生的合理对应等诸多问题。     

如何设置课堂提问 提高物理教学效果

恰当而富有艺术性的提问可激发学生学习的兴趣和求知欲,有效地调动学生学习的积极性和思维,使学生带着问题听讲,收到事半功倍的效果。因此教师精心选择课堂所提出的问题,一定会提高课堂教学的效率。     

科学发展模式下的高校学生管理工作探究

伴随我国高等教育逐步迈入国际化轨道,在当前各高校连年扩招、学生人数激增、高校体制改革、学生就业方式转换、学校后勤社会化步伐加快等因素下,传统学生管理模式已不能适应新的发展。这就迫切需要更新高校学生管理工作观念,探索新的工作机制,运用现代教育手段,以科学发展为指导,进行全面创新。     

探讨如何加强企业计算机机房管理与系统维护

随着信息技术的不断发展,企业管理模式也发生了翻天覆地的变化。计算机作为一种安全稳定高效的信息载体,为企业管理打开了一道崭新的“门窗”。随着计算机一体化程度的不断提升,计算机机房管理和系统维护已经引起了社会的广泛关注。     

舌发育异常与胎鼠地塞米松腭裂的关系

目的:本实验通过小鼠胚胎腭裂模型制备,探讨地塞米松对胎鼠舌体高度、宽度及舌肌黏膜厚度的影响.方法:选取孕鼠30只,随机分为对照组和实验组,实验组于11.5GD腹腔注射地塞米松,对照组注射等量生理盐水.获取13.5GD～16.5GD的腭裂胚胎模型,取其头部Bouin's液固定,石蜡包埋,标准颅颌冠状位5μm连续切片,进行HE染色和bcl-2免疫组化染色.光镜下进行形态学测量并对所得数据进行统计学分析.结果:1.bcl-2阳性信号呈棕褐色颗粒,存在于核膜周围及胞浆中.2.实验组、对照组中不同时期横行舌肌与纵行舌肌数量比例不同,13.5GD纵行舌肌数量较多,16.5GD横行、垂直舌肌数量较多.3.同一时期,实验组舌体高度明显高于对照组.结论:地塞米松诱导的胎鼠腭裂的发生与舌发育异常有关,而且舌体高度在一定程度上参与了腭裂的形成过程.     

地方高师院校学科专业结构调整与教学质量保障研究

随着学校规模的扩张和新学科、新专业的发展,对专业教学质量提出了新的挑战。地方高师院校在规模扩大过程中,从培育新兴学科专业,提升传统老专业,凝练专业特色,加强专业师资队伍,改善教学条件等方面对学科专业结构调整与教学质量保障做出了积极有益的探索。     

大鼠实验性胃溃疡自愈期肾上腺髓质细胞超微结构的变化

目的:探讨大鼠实验性胃溃疡自愈期间肾上腺髓质细胞超微结构的变化.方法:采用透射电镜观察了肾上腺髓质嗜铬细胞超微结构的变化.结果:溃疡组术后4d、6d髓质嗜铬细胞中NA细胞增多,细胞内有较多颗粒,细胞中可见扩张的内质网和胞质缺损区.结论:肾上腺髓质细胞可能直接或间接参与了大鼠实验性胃溃疡修复的调解.     

关注教学质量建立科学的高校教学督导制度

教育教学监督是教育质量管理的重要组成部分,是提高教学质量的关键.高校要加强教学质量管理必须结合学校实际,进行改革与创新,建立科学的教学监督制度,形成以"督学"为主的运行机制.