浅析现代科学技术与高职高专数学教学相结合提高学生的学习兴趣

高职高专学生感到头痛的学科是高等数学,医学类高职高专学生感到最头痛的学科是与数学练习紧密的预防医学.本文从高职高专学生的特点和教学实际出发,提出运用现代教育技术来提高学生学习数学的兴趣,让学生更主动,更愉快的学习数学,进而提高学生数学素养.     

你究竟比谁快

从很远的地方,飞来一只燕子。它飞过大海,飞过江河,飞过千山万岭,停在一块田边歇息。一只蜗牛看到燕子在田边,于是就爬过来,委屈地对燕子说:"人家都说我走路慢吞吞的,可是,我一个早上就爬过一条长长的田埂。你看,路上那闪闪的轨迹,就是我留下的记号!我自己已经觉得很快了,你说说看,我是不是很     

线上线下混合式教学模式的建设与实践探索——以“无机及分析化学”课程为例

“互联网+教育”新时代背景下,教学改革不断深化。为切实提高教学质量,齐鲁工业大学“无机及分析化学”课程组进行了线上线下混合式教学模式的建设与教学实践探索。文章简要介绍了教学改革的设计思路和建设情况,重点阐述了教师在课堂教学中使用信息化教学工具 “知到”APP的情况。反馈数据表明,线上线下混合式教学模式获得了学生的普遍认可,教学效果令人满意。     

媒体融合时代新闻采写分析

现如今,融媒体时代的到来对新闻采写提出了更多要求,这是传统媒体适应时代发展的必然。因此,做好媒体融合时代新闻采写工作,还应从树立良好的采写观念入手,扩展和丰富新闻采写渠道,将更科学的绩效考核办法引入实际工作中,并不一味追求稿件数量,而应不断提升新闻采写的质量,从而为满足融媒体时代受众多样化的新闻需求奠定良好基础。     

产教融合背景下职业本科课程体系多维度构建研究

产教融合是一种现代职业教育模式，已经上升为发展现代职业教育的国家战略。要深化产教融合，稳步发展职业本科教育，职业本科课程体系多维度构建就要提上日程。文章立足产教融合背景，从职业本科课程体系构建必须遵循的基本原则、职业本科课程体系构建逻辑起点、搭建厚实的专业课程体系等三个方面，每个方面探索多层次理论构建，探索产教融合背景下职业本科课程体系多维度构建。     

突破常规展新意 立足素养育无痕——以宁波市2021年中考压轴题为例剖析命题意图

<正>理想的压轴题重在展现学生的思维发展过程,科学地考查学生综合解决问题的能力及学科素养,所以试题呈现应清晰简约,避免非数学本质的、似是而非的内容.同时试题设计避免模式化倾向,注重通性通法,淡化技巧,以达到有效遏制题海战术,减轻学生学业负担,引领一线教学,充分体现压轴题的综合性、创新性、导向性和公平性的目标.但是由于各种原因,很多教师往往专注于题目的解法探究,