文体创新当缓行

仿佛是不经意间,2000年、2001年,中考作文文体上的创新还是“一枝红杏出墙来”.而2003年、2004年,中考作文文体上的创新已呈“千树万树梨花开”之态.且有不断花样翻新之势。究其原因,一是中考“考试大纲”和《语文课程标准》鼓励学生大胆创新、弘扬个性,为学生创新指明了方向.而不少中考文体创新指导类的文章又给学生提供了训练上的保障.加上形式上的创新又比内容、立意上的     

人教版七年级下册1-3单元作文指导与训练

第一单元当我们隐隐约约地意识到自己的身体正在悄然发生一系列重大变化时,最初带给我们的是莫名的恐慌和无穷无尽的烦恼。仿佛在几夜之间,我们长大了:不再在父母的怀抱里撒娇,不再留恋于儿时的种种玩具和游戏,也不再不管大事小事都愿意和父母喋喋不休……花季是美丽的,成长是快乐的,同时,种种莫名的烦恼、忧伤……都伴随着成长悄然而来,成长中也有一份苦涩。其实,父母和老师也在悄悄地关注着你的变化,关心着你的成长。有时看着你忧郁的脸,淡淡的愁绪,莫名的发火和越来越大的脾气,父母和老师心里也很着急,他们尝试着和你沟通,企图从你的日记…     

“女性”化的男同桌

有幸成为Jumper的同桌。其实,同桌也有一个蛮好听,特别中国化的名字,Jumper只不过是他的代称,还说得直观点,就是同桌的外号。     

选题作文，让你花开最鲜艳

近年来,选题作文可以说是一路春光。从2002年的14%、2003年的16%到2004年的23%、2005年的37.9%,选题作文这枝独秀越来越多地占据着中考作文的领地。选题作文之所以逐渐得到命题人的青睐和     

父亲与母亲

老实说,我已经是一个14岁的大姑娘了,可还从没有仔细端详过我的父母。不知道母亲原来有着     

在作文中展示文化底蕴

“腹 有 诗书 气自 华 !”宽广 的阅读 面 ,丰 富 的 文 化积 淀 ,富有 灵 气 和书 卷 气 的 语言 , 无 疑 都是 考 生 赢 得阅 卷 老师 青睐 的 重要 手段 。那么 ,在作 文 写 作 当中 要 如 何 才能 展 示 你 的才 情 和文 化底 蕴 呢? 一、用 阅 读广 度展 示 文化 底蕴 通 常 的 做 法 就 是 采 用 引 用 、排比 等 方 式 ,将 丰 富 的 文化 信 息 巧 妙地 展 示 出 来, 以 显 示 出广 博 的 阅 读面 和 开 阔 的视 野 。 常 见且 实 用 的 方法 就 是 借 用一 组 排 比 句, 然 后 在 排比 句 中 巧 妙地 镶 嵌 所 要引 用 的 古 诗名…     

《倔强的仙人掌》阅读训练

女人看见路边蹲着一个挑担老头儿，他身边的筐里满满一筐仙人掌，嫁接出各种形状，高高的底座像一座独立秀挺的山峰．山峰顶部是形状不同的红、黄、绿各色仙人球。[第一段]     

巧用唐诗作批语

前段时间，我尝试着从唐诗寻章句或略加改变后给学生作下批语。没料到，这无意插柳的短小批语竟会给学生带来全新的感受，撩拨起他们对批语极大的兴趣。于是，在以后作批改中，我尝试着尽可能多的用唐诗写批语，以激起学生对批语的更大的兴趣和更多的关注。     

个性化阅读 教师引领作用不可少

语文课程标准指出,阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,要珍视和尊重学生独特的感受、体验和理解。这样,一定会带来阅读教学的繁荣和学生对文本个性化的解读。阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,这一点已成为教师的共识,而如何处理学生在阅读过程中的独特的感受、体验和理解,不少教师缺乏科学的态度,放任自流的多,一味肯定的多,而进行科学引导的少。语文课程标准明确要求教师要珍视学生的独特感受,就是要求教师应以平等的身份走近学生,营造和谐温馨的氛围,真心地与学生交流与沟通,让…     

中考满分作文揭秘

中考作文,虽说人人得满分是不可能的,但至少说明得满分是有可能的.倘若我们能透过满分作文神秘的面纱,从中寻找出一些写作规律,学其一鳞半爪,对我们的作文不无好处.