郑光乐追捕凶犯立功

广东省遂溪县城月公社东风小学教导主任郑光乐,临危不惧,挺身而出,追捕持枪行凶的罪犯,荣立一等功,中共遂溪县委文教政治部发出通知,号召全县教师向郑光乐同志学习。一九八○年三月三十日,星期天,郑光乐到粮店买米,走到半路,突然听见有人呼喊“捉贼!”接着,看到一个中年人追赶三名罪犯,郑光乐毫不犹豫地投入追捕罪犯的战斗。这是三个持枪罪犯。当越来越多的群众赶来追捕他们的时候,他们狗急跳墙,露出凶恶面目,开枪打伤了一名群     

高职院校和农业产业基地合作培养农业人才的思考

随着社会的高速发展,对各种形式的人才提出了不同的要求,农业人才也在其内,为了实现现代化农业生产模式,高职院校在自身的基础培养模式之上加强了与农业基地合作方式,试图打破常规的培养理念。     

高校涉外中医复合型人才培养探索

介绍高校涉外中医专门人才培养中的改革和具体实践,对人才培养过程中出现的问题进行探讨并提出对策.     

DYYZⅡ型自动气象站风向显示异常的处理

在DYYZⅡ型自动气象站运行过程中风向要素所容易出现的故障做了有针对性的分析,给出处理故障的具体办法,以便在维护工作更好的完成维修工作。     

课堂教学语言的艺术魅力

构思一节习作指导课,指导学生有创意地描述生活中常见的一样食品——大肉包子。一切的流程都已成竹在胸,唯有开头的一句导语苦苦寻觅不得。若是将就一下,这句导语也好说:"大家仔细观察一下,大肉包子是什么样子的呢?"若是学生犯难,无从下手,不     

活词典

甲:好久不见,您又长壮了,举不胜举呀!乙:托您福,是长壮了些,一眼就能看出来,不用举什么例子。甲:像您这样的庞然大物,粗枝大叶,说您举不胜举,货真价实呀!乙:您这是怎么说话呢?甲:我是在夸您壮啊!庞然大物,粗枝大叶,是说您身体强壮,像一棵粗枝大叶的巨树一样。您这样的身材,连举重运动员也举不动,可不是货真价实的举不胜举     

探究教学质量因子构建质量评估体系

本文阐述了以<上海大学院系教学质量状况年度白皮书>为载体的具有上海大学特色的教学质量评估体系.该体系注重上海大学教学评估中质量因子的动态优化,注重与质量因子相关数据采集的常态化,注重质量因子与相关权重的关系,注重评估结论及其相关教育投入与引导办学特色的关系.这些在理论和实践结合上的改革活动,对于提高教育质量和促进我国高等学校办学特色的形成,具有一定的借鉴意义.     

教学,有时是一种智慧的"欺骗"

网友黑咖啡说,教育,有时是一种美丽的欺骗。细细琢磨,教学中还真不可缺少“欺骗”。特级教师顾维平执教《莫高窟》一文,在指导学生读“莫高窟还藏有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画”一句时,一学生语调平平,顾老师眉头微皱,追问:“有多少平方米的壁画,我刚才没有听清楚,能再读一遍吗?”学生马上将“四万五千多”重重地读了出来。顾老师立即向她竖起了大拇指,“你读得真好,壁画的面积真大。”课后,高林生老师点评道:“学生读得很清楚,只是有点平,我在台下都听见了,台上的顾老师真的没听见吗?这是顾老师的一个小花招,她在指导学生读书呢!”上…     

建构主义对反思性教学的启示—兼论两者与新课程改革的关系

反思性是建构主义的核心特征之一 ,反思性主要是指在教学过程中 ,学习者对学习的目标、学习的方法和策略 ,学习活动的过程 ,进行自我监控、自我调节、自我规划     

在电工教学中培养学生主动学习能力的方法

笔者围绕在电工教学中启发、引导和培养学生主动学习能力的教学方法和措施,作了较深入的研究与探讨,并提出了一些实施性建议.