《学前儿童心理学》课程理实一体化的研究——以感知觉为例

《学前儿童心理学》课程是研究学前儿童心理发展规律和特点的学科。在传统的《学前儿童心理学》实际教学中,无论是本科院校、高职高专还是中等职业学校,都一直存在着重理论讲授和考核,轻实践操作及应用,重学生的认知而比较忽视学生实践能力的培养的倾向,结果导致了本课程的理论学习与实践的衔接和联系之间的不紧密。因此,进行《学前儿童心理学》课程改革,加强学生职业岗位能力的培养,对满足当前社会需要     

破窗效应

亲爱的同学,先听我讲个故事吧.有一个叫博比的男孩,不小心把家里的窗户玻璃打烂了一块.爷爷让他去找工人把玻璃修好,博比说:"那个角落的窗户不起眼,没有关系的,等有时间再修吧."可是蹊跷的事情发生了,短短一周之内,博比家连续发生了的三块窗户玻璃被不明人员打碎事件.博比愤怒之余,发誓要抓住打碎窗户玻璃的坏蛋.于是他埋伏起来,经过几小时的等待,终于抓住了一个向窗户扔石头的陌生男孩.     

青春期成长系列之四萌动青春

一个古老的传说 ，老和尚收养一个弃婴为小和尚，准备让他继承衣钵。     

这样学习效果好——高效记忆的策略(三)

古往今来,很多杰出人物都是头脑清晰、记忆超群的人.据说,三十四岁的拿破仑在制定法典的会议上能随口引证十九岁时在禁闭室内看的罗马法典;十几岁的达·芬奇到寺院游玩被壁画吸引,回到家中能毫不费力地把看到的壁画默画下来,物象比例和细节点缀宛如原作,连色彩明暗差别都再现得十分逼真;音乐神童莫扎特在西斯汀教堂里,只听了一遍就把神秘不外传的大合唱(包括四个声部的重唱和五个声部的合唱)默记于心.     

外面没有别人,只有你自己

亲爱的同学,我们来做个小游戏好吗？在阅读本文前,请你在心里先对你的父母、老师（任意3人）、同学（任意3人）、朋友（任意3人）做简单评价,并用一个词来进行形容.好了吗？有答案了吗？好的,请继续往下看.     

青春期成长系列篇之二 男孩是一棵树 女孩是最美的花

正亲爱的同学,我们先先来做一个游戏吧!下面的选项,你通常会选择哪一项呢?1.风和日丽,阳光明媚,正是春游好时光!突然一条小河挡住了去路。A.脱下鞋子,挽起裤脚,趟水过去B.从附近的小桥绕过去2.课间游戏。A.喜欢踢足球打篮球B.更喜欢和同伴一起跳皮筋、踢毽子3.阅读书籍。A.快速拿到科幻探险类书籍B.更喜欢童话或言情类书籍4.周末时光。     

谈铰链四杆机构的多媒体教学

多媒体教学在各学科中被广泛采用,是因为其具有增加授课内容的形象性和生动性,激发学生学习兴趣等优势.铰链四杆机构的多媒体教学应该注重学生的素质培养,提高学生的观察能力、创造力,发展他们的发散性思维,培养他们的创新精神.     

“九只狐狸吃葡萄”的启示

盛夏酷暑,一群口干舌燥的狐狸来到一个葡萄架下。一串串又大又紫、晶莹剔透的葡萄挂满枝头,狐狸们馋得直流口水。可葡萄架很高,它们很难够到。     

生态课堂在《学前儿童心理学》教学上的思考和运用

21世纪是生态学的世纪,随着时代的发展,人们的世界观从机械观转变为生态观,而这种生态观的影响逐渐延伸到教育领域,引发了一场从生态学的角度来思考教育领域问题的革命。教育始终是"直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会活动,是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业",所以课堂应真正成为生命发展的摇篮。生命发展生态课堂秉持生态观念,     

习惯与人生

*我是谁?*我就是习惯!*我可以成就你,也可以毁灭你!*我是所有成功者的助手,也是所有失败者的帮凶!*训练我,管教我,做我的主人!十九世纪末,美国康奈尔大学曾进行过一次著名的"青蛙试验":他们将一只青蛙放在煮沸的大锅里,青蛙触电般地立即蹿了出去。后来,人们又把它放在一个装满凉水的大锅