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【教材简析】《尊严》(人教版四年级下册)一课讲述了石油大王哈默年轻时在饥寒交迫的逃难路上,坚持用自己的劳动来换取食物,以自己的言行维护了个人的尊严,从而得到了人们的赏识和尊重。哈默的人格与尊严,给他带来了巨大的财富。课文表达了人要自食其力,要自爱、自强,在任何情况下都要维护个人的尊严和做人的原则。【学情分析】杰克逊大叔对女儿说的那句话的含义比较深刻,学生理解时存在着一定的难度。另外,学习用“小事”表现人物思想品格的写法需要学生在课后练笔中反复实践才能够逐步掌握。让学生感悟到身处困境却仍然坚守做人尊严的行为… 相似文献
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语文四册35课《森林爷爷》,是一篇语言优美、感情浓郁的童话。文章通过拟人、比喻的写作手法,把森林能抗风灾、水灾、旱灾这一常识性知识通俗而又形象地介绍给了学生;采用“总起——分述——作结”的结构方式,使文章层次分明,首尾照应。这是一篇适合儿童阅读的好文章。教学这篇课文,建议抓好以下几个环节; 一、布置预习。通过预习,让 相似文献
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缺乏实质性的参与是目前课堂教学的主要症结。我们经常可以看到一个教学班中，总有一部分学生没有机会发言，而某一学生在一节课中却出尽了风头。小组学习中，有的抢着说，有的一言不发，甚至毫无表情；有时一个学生发言，其他学生不认真倾听，而是各说各的。教师的组织者与引导者的作用通常也只是采用简单的问答方式，学生忙得不亦乐乎，表面上看是师生互动， 相似文献
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五年制第六册13课《二虎子》是一篇独立阅读课文,可按下列提纲引导学生由浅入深地自学。 (一)利用字典,结合课文内容自学生字词。重点理解下列词语的意思:冀中、掩护、嘈杂、打量。 (二)读中思考,抓住课文的主要内容。①找出事情发生的时间、地点和文中的主要人物。②课文是按什么顺序写的? ③按给出的段意将课文分成四段:A、日本兵冲进村里。区干部老王没地方躲藏;B、全村的人被敌人赶到场上;C、敌人让小孩认 相似文献
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（课件出示图片：香蕉、辣椒、咖啡、杨桃、酸奶、苹果等，引导学生说味道）
点评：课前联系生活实际，引发学生的学习兴趣．为后来自然引出课题做铺垫。学生说出味道的同时，就读准了课题中的“酸”“甜”二字。 相似文献
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