中学语文教学中创新思维能力的培养

要培养学生创造性思维，首先必须使学生的思维转动起来，使课堂活跃起来。在课堂教学过程中，要经常设计一些合适的问题，激发学生思维。第一，设计问题不要简单化。没有思考价值的问题，比如“是不是，”“对不对”之类的无效提问．似乎活跃，实则不能激发和发展学生思维，也不能有效地发挥提问的作用。第二，设计问题的难度不要太大，难度太大学生会望而却步，也达不到激发学生思维的目的。只有设计难易适度的问题，才能激发学生的思维，才能使学生体验到获得成功的喜     

挖掘物理教科书的美育功能——以教科版初中《物理》为例

2015年,国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》指出,“将美育贯穿在学校教育的全过程各方面,渗透在各个学科之中”,“挖掘不同学科所蕴涵的丰富美育资源”,“深入挖掘数学、物理等自然学科中的美育价值”.而中学实施美育的一个重要途径是在各学科中进行渗透.从这个角度出发,充分发挥物理教科书的美育功能就成为美育在物理学科渗透的一个重要方面.     

运用直线重合的条件解题

众所周知,直线l_1:A_1x B_1y C_1=0与直线l_2:A_2x B_2y C_2=0(其中A_1、B_1、C_1、A_2、B_2、C_2均不为零)重合的充要条件是(A_1)/(A_2)=(B_1)/(B_2)=(C_1)/(C_2)。然而,运用这一条件求解某些数学问题,构思新颖,方法巧妙,过程简捷。本文就此作一些探讨,旨在抛砖引玉,并希望对我们的教学能有所帮助。     

大耳朵热线

你不是笨小孩我的成绩不太好,我同桌的成绩很棒,于是我就向他学习。他买的参考书我也买了,他读书我也跟着读,他写作业时我也写作业,但是我的成绩却没有进步,他能做出来的题目我还是做不出来。我是不是笨小孩呢?湖南省益阳市小读者熊乐乐你不是笨小孩,只是暂时还没找到适合自己的学习方法。简单地模仿别人,效果并大耳朵热线不好,因为你们的基础、学习习惯不同,他的学习方法不一定适合你。建议你针对自己的不足,根据实际情况,找到适合自己的学习方法,逐步提高成绩。——大耳朵哥哥正确地与同学交往我们班上有一位男同学,他成绩很好,我很喜欢他…     

大利亚TAFE的特色及其对我国发展高职的启示

澳大利亚职业教育独具特色,其职业教育和培训主要是通过TAFE学院来进行实施的,具有独特的办学风格和特点,因而本文对TAFE学院的基本情况和它的主要特色进行了介绍,以期对我国的高等职业教育的良性发展起到推动和借鉴作用.     

北京市语言学会召开成立大会

北京市语言学会成立大会于六月十八日上午隆重召开。在京的语言学界老前辈董纯才、叶圣陶、王力、陆宗达、岑麒祥、袁家骅等出席。中共北京市委宣传部部长刘导生同志应逝莅会。出席大会的还有张志公、周祖谟、朱德熙、俞敏、周定一、胡明扬、林焘、张寿康、贾皋、吴宗济、王均、齐越、夏青、郭良夫、徐仲华、徐世荣、关世雄、李贼宁、章熊、周韫玉、霍懋征、夏淳、刁光覃、朱琳、狄辛、周正、杜澎、曹灿等著名的教授、专家、学者和有经验的教师、著名的表演艺术家共四百余人。     

乘着春风去旅行

又是一年春草绿,又是一年春风柔。在这个春天,让春风带我们飘过名山大川,飘过悠久的历史,飘过我们心里久久的期待,去探索那古老的文明和人类最初的足迹,谱写一首春天的散文诗。     

鸭子夸蛋

一只母鸭总以为自己下蛋的本领最大,整天"大--多--""大--多--"地叫着。这天,她大摇大摆地走到正在采摘果子的主人面前:"主人哪,你看到了吧?虽说咱家那只母鸡一年下的蛋比我多几个,可她的蛋远没我下的大;那只母鹅呢?虽说下的蛋比我的大,可我一年下的蛋比她多好几倍。你该奖励我才是啊!"主人望了她一眼说:"你也看到了吧,咱家的果树,结的果子又多又大,可她说什么了吗?"