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姚瑶 《少年文艺(南京)》2005,(9)
妈妈在本市开了家服装店,顺便卖卖手套、鞋袜什么的。我那些住校的同学经常和我套近乎,让我帮忙带一些便宜货。带了几次后,颇有经济头脑的我想,何不利用我豆豆的超高人气和妈妈的丰富资源,在学校里赚点零花钱呢?自己挣的钱用起来肯定贼爽贼爽的。 相似文献
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学界关于微博是否能成为公共领域的争论一直不断,本文基于框架理论对与3·15晚会相关的微博舆论进行实证研究发现,微博空间与公共领域具有相似性与接近性,自由、开放的微博平台为各个主体提供了以框架博弈为特征的讨论场所。其中媒体机构、政府及事业单位、企业与个体工商户、普通民众根据自身诉求的不同,无论在中观层面还是微观层面都有显著不同的情感表达及框架设置倾向。其中,愉悦是3·15晚会讨论中的主流情感,普通民众所设置的框架在整个微博舆论环境中具有最高的显著程度,以维权为目的的事实陈述和对3·15晚会表示支持、戏谑、讽刺态度的框架在所有框架中最为突出。 相似文献
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姚瑶 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(11):83-85
有效的课堂激励机制可以帮助学生认识自我,建立信心,培养和激发学习兴趣,促进各种能力的形成。教师应当从课堂入手,抓时机、寻方法、建机制,明确课堂激励需要注意的细节,采取一些有效的激励措施,让激励在课堂中不断生成、不断完善,为学生的终生发展奠定坚实的基础。 相似文献
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《数学课程标准》特别强调,数学与现实生活是密切相联的,二者不可分割,还要求小学数学课堂教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供机会,使他们有更多的机会从周围的事物中学习数学、理解数学、体会数学 相似文献
57.
姚瑶 《作文成功之路(小学版)》2007,(6)
“钓鱼去喽!”我拿着鱼竿一蹦一跳地跟在叔叔后面,去奶奶家旁边的小池塘钓鱼。来到池塘边,我从袋子里拿出那根刚买的鱼竿,在鱼钩上穿上一节蚯蚓。OK,一切准备就绪。我学着叔叔的样子,一 相似文献
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姚瑶 《教学管理与教育研究》2022,7(8):19-20
小学生如何全面提升语文的核心素养是小学语文教学中的关键,而如何提升语文的核心素养,最重要的便是学生的识字学习能力。新课改提出,小学语文要重视学生核心素养的培养与提升,而识字是学生最基础的学习,教师不仅要教会学生正确识字技巧,还要通过提升识字教学的艺术性提高小学语文的核心素养,这也是教师在进行识字教学任务中非常重要的能力。 相似文献
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