新工科人工智能人才培养的专业课程思政探究

通过研究新工科背景下人工智能应用型人才培养的专业课程思政建设问题,探索人工智能领域专业课程中融入思想政治教育内容的方法,从而使专业课程与课程思政元素有机融合,构建融入思想政治内容的专业课程体系,建立应用型人才的培养模式。通过沈阳工业大学智能科学与技术和工业智能部分专业课程中的思想政治教学设计,实现了专业课程课堂教学与思想政治教育的同向同行,发挥了专业课程的育人作用,有利于学生树立正确的价值观,推动高校立德树人工作的开展。     

提高提问技巧 优化课堂教学

学起于思,思源于疑。古往今来,一切知识的产生与积累都是因为要解答问题,而提出问题往往比解决问题更重要,所以教师应把精心设计课堂提问作为准备一节课、上好一节课的重中之重。在课堂教学活动中,为完成教学任务,紧扣教学重难点而设计的一系列问题,统称之课堂提问。     

论主体性道德人格教育的缺失与回归

以往道德教育中存在一些影响德育效益的因素和弊端,认清这些因素,积极探索符合现时代主体性道德人格教育的方法,使德育实现向主体性道德人格教育的转向,进而促使整个教育与时代旋律相一致的品性与意蕴是当代教育的重中之重。     

爱——最美好的教育

<正>巴特曾经说过:"教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。"爱学生是每位教师应具备的美德。师爱对学生是一种鞭策和激励,所以,师爱比渊博的知识更重要,它对学生的学习和成长具有积极的推动作用。     

做窝子，养窝子

打窝子是钓友们再熟悉不过的一个程序了。可是钓大鱼的窝子和普通窝子截然不同。普通窝子讲究少喂勤投,少喂的目的是把鱼引来又让它吃不饱,勤投可以保证窝子的持续性。为了保证发窝快,窝料里一般含有一定量的可雾化物质,以便尽快集鱼,还要有少许的小颗粒残留,以延续窝子的可使用时间。而钓大鱼的窝子则不然,它的特点是：窝子重、聚鱼慢、留鱼效果持久。     

德育工作点滴谈

德育时时有,处处有,抓住每一个契机进行德育渗透,犹如禾苗得春雨,及时而深刻。要想提高德育工作整体水平,首先要抓紧教师队伍的建设,还要与学科中的知识有机地结合起来。     

基于万马个案的职业篮球俱乐部市场化运作探讨

以浙江万马职业篮球俱乐部为个案,根据其管理模式和经营运作方式,探究其体制和机制问题。结果显示,在管理体制上,内部的组织结构需进一步整合,在经营方式上,俱乐部投入不够,运作机制有待创新,因此必须克服活动中职权不清的现状,同时积极培养球星以提高俱乐部的地位和影响。最后结合实际为万马俱乐部提出可操作的策略,以供该俱乐部、CBA其它俱乐部及中国篮协参考。     

读懂浮标语言

我的铅坠到底了,鱼叼着鱼饵上行至少要超过一个子线的高度,浮标才有反应,我的子线长40厘米,当我发现第一个动作的时候其实已经不够及时了,又等了一下,肯定晚了。有人说,所谓"读懂浮标语言",无非就是看浮标的动作来决定是否提竿,进而判断哪些是假口、哪些是实口,就这么简单。其实,这样解读不全面。要做到读懂浮标的语言,不仅仅是观察浮标的动作,还要了解鱼的进食动作、自己的调钓,甚至于自己钓组的特点,把这些因素综合考虑进去,才会判断出啥样的动作必须抓,啥样的该放弃,有时浮标的动作很小,但未必没有鱼,有时动作挺大,但却不值得关注。     

说说加粗两目的浮标

调灵钓灵时,上钩饵悬空、下钩饵轻触底,这种状态下钓组的灵敏度最高,但最不稳定,即使风平浪静时,钓组也会缓慢漂移。因为铅坠悬空,它没有起到"锚"的作用,所以才会导致钓组不稳定。很多人对加粗两目的浮标青睐有加。加粗两目的优点不言而喻——醒目,加粗的两目正好作为目视部分存在,没加粗的那部分没在水下,一点也不影响整体的灵敏度。我用的就是这样的浮标,我的朋友也是。我的朋友多年来养成一个钓鱼习惯,即调钓的时候,如果不出现意外的话,那就亘古不变地调平水钓2目。其实,很多人现在都这么调,就像几十年前的调4钓2一样。