内蒙古赤峰市松山区柴胡栏子金矿温家地矿区开采技术条件分析

通过对柴胡栏子金矿区地下水类型及补给,排泄条件、充水因素等进行研究,确定了矿床水文地质条件,根据不同围岩岩性的稳固性评价及矿区的地质地貌情况,对矿区的工程地质和环境地质条件分析,基本阐明了矿床开采技术条件,为矿山的建设和开采提供了参考依据。     

读《简论象棋排局是艺术》感悟

阅读崔太权先生《简论象棋排局是艺术》一文让笔者为之感动。崔先生深厚的文学功底,旁征博引,信手拈来,在考证、辨析和演绎中,将排局是艺术之哲理及运行流程呈现在读者面前,使人在阅读过程中享受到艺术的隽永,文学的陶冶。该文笔法细腻,情真意笃,举凡例证皆有妙造,学者如牛毛,成者如麟角,为学如此难能可贵。崔君丰富的人生历练,融合于残排理论作品之中,写出今人拍案叫绝之妙文,笔者定论其文乃流传佳作,应不为虚也。     

“中国式斗牛”——“掼牛”的历史追溯与文化内涵研究

国家级非物质文化遗产“掼牛”兼具穆斯林文化和嘉兴地域文化特征。这一遗产的形成、传承和发展创新,体现了回族的民风民俗与人文情怀,以及南迁回民对传统文化的继承和弘扬。韩海华对“掼牛”的现代化创新与文化解密,以及官方和民间对“掼牛”项目的关注,推动了“掼牛”运动的传承和发展。     

探索[棋形]与[技巧]在残局中的联用

试解百年悬案"双象难题"之谜(5) 例33 如图1,是由例31局第1回合黑改走车3进8而构成的"棋形"局面,续拟红攻法如下: 1.帅六平五车3退1 2.帅五进一象3进5 3.炮五进七车3退6 如改走车3退2,车四平六,将4平5,车六平五,红车炮仕胜定. 4.车四平六将4平5 5.炮五退四车3进4 6.车六平五将5平4 7.炮五平四车3平4 8.仕六退五车4退4 9.炮四退三 至此红车炮仕必胜车单象.     

探索“棋形”与“技巧”在残局中的联用

试解百年悬案“双象难题”之谜（7） 例46 如图l,例46是由例42局第l回合黑改走将6平5而构成的“棋形”局面,续拟红攻法如下：1．炮四平五象5进7 2．车六平五将5平6 如改走将5平4,炮五退二,胜法见例29局。     

对“初中女生单手肩上投篮教学有效方法”一文的再思考

拜读了沈舜尧、章静两位老师的"初中女生单手肩上投篮教学的有效方法"一文(以下简称"原文")后,笔者认为,两位老师介绍的从双手到单手、循序渐进的教学方法具有新颖性和独创性,其中的一些方法手段之于初中女生单手肩上投篮技术教学确有借鉴价值。但笔者在实践过程中,对原文中介绍的练习手段之间的相互衔接及     

恋——教师的自白

花儿恋着太阳,乌儿恋着蓝天,而我却恋那不起眼的教坛年年、岁岁,     

物理教学中学生非智力因素的培养

一、非智力因素释义 非智力因素是相对智力因素而言的,智力因素是决定人的认识过程本身的心理因素,一般包括观察力、记忆力、思维力、想象力、注意力五个基本因素,在物理教学中还包括实验操作技能及其他能力因素.非智力因素是指决定人的认识积极性的心理因素,它包括动机、兴趣、情感、意志、态度、世界观等因素.[第一段]     

基于学习策略下的俄语教学指导刍议

随着世界全球化进程的深入,中国加入世贸组织和申奥的成功,中俄在政治、经贸、文化、体育等各方面的交流空前扩大,我国社会对高素质的俄语人才需求愈加迫切。而调查走访表明,俄语整体的教学质量并不高,主要表现在,部分教师教学理念陈旧,部分学生学习兴趣不浓、学习方法滞后,“听说读写译”的语言综合运用能力不强,为了改变这种局面,笔者提出了学习策略指导教学的设想,阐明了学习策略的内涵,研究了学习策略指导俄语教学的可行性,最后提出了策略培训施用于俄语教学的建议。     

运用现代教育技术提高教学的实效性

现代教育技术运用于教学当中已非常普遍,但就如何科学运用现代教育技术,充分提高教学的实效性;结合教学实践,从拓宽学习内容、激发学习兴趣、注重实践等方面进行探讨.