概念复习导入教学的“过程”与“对象”转换——以“一次函数”概念复习课导入为例

传统的概念复习课模式是回忆概念——陈述概念——巩固概念的"三部曲",而前两部分在整节课中所占比重微乎其微.教师一般采用的导入语是"今天我们复习……,请同学们回忆一下什么叫做……",陈述完概念后即花大量时间解题巩固概念.这种概念复习课的程式机械、枯燥,往往会给学生沉闷、乏味的心理感受.概念复习课怎样导入会有利于学生认清概念并牢固掌握概念?本文以九年义务教育课本(上海教育出版社)八年级第     

融入草根经验,加速“初岗”教师成长

毋庸置疑,"特岗"、"三支一扶"等教师的到来,缓解了乡村师资匮乏的压力,给相对落后的乡村教育带来了生机与活力。它是优化乡村师资结构,改善教师整体素质的重要举措。广大乡村无不满怀期待,求之若渴。毫无疑问,这些"初岗"教师经严格考核筛选到岗,个个出类拔萃,学历较高,理念新而悟性好……由于其专业知识扎实,掌握现代教育技术,满腔热忱而雷厉风行,确实独具魅力而可凸显先声夺人的优势。因     

打造富有实效的小学语文课堂

高效课堂应着眼于学生的未来发展,培养学生的学习热情,使学生爱学习;促进学生掌握学习的方法,使学生会学习.因此,在小学语文课堂上,我们要以精讲多练的方式落实教学重点,让学生扎实掌握基础知识,发展熟练的基本技能;充分发挥孩子们的积极性、主动性和创造性,引导他们在民主、宽松、和谐的课堂氛围中学习语文,这样才能达到高效课堂的教学效果.     

试解百年悬案『双象难题』之谜

例273 如图1,是由例264局红改走炮四进一而构成的“棋形”局面.本“棋形”从表象上看,红有炮四平六捉双象及车五平四的攻击“切入点”,但黑均能在反牵制中争得子力跳动空间,取得“棋形”转换的平衡. 1.…………车7退1 不惧怕红炮四平六捉双象的险棋,黑有反攻击手段化解危机.     

试解百年悬案『双象难题』之谜

例215 如图1,是由例214局第3回合红改走炮六退一而构成的"棋形"局面,续拟黑应法如下: 1.…………车7平6 2.炮六平五 象1退3 3.巾五平六 车6进7 如改走将5平6,参见例216局. 4.帅六退一 将5平6 5.仕六退五 车6退3 6.车五平六…… 如改走车五退三,车6平4,仕五进六,车4平6,帅六进一,象5进7,炮五平六,象3进5,仕六退五,车6进2,炮六平四,将6平5,至此构成例和"棋形",和定.     

试解百年悬案『双象难题』之谜

例209 如图1,是由例208局第1回合红改走车五平六而构成的"棋形"局面,续拟黑应法如下: 1.………… 车7进5 2.帅五进一 车7退5 3.帅五平四 将5平6 4.炮六退一 车7进4 5.帅四退一 车7退4 6.帅四平五…… 如改走车六平五,象5进3,帅四平五,象3进5,黑飞起高象,红没有取势机会,和定.     

试解百年悬案『双象难题』之谜

例251 如图1,是由例246局第3回合黑改走车5平3而构成的“棋形”局面.本“棋形”是车5平7的改变,原着法产生了许多不确定的“棋形”,此变黑方在3路线困锁车炮可简捷成和. 1.帅五平四 车3平6 2.帅四平五 车6平3 3.车六进五 车3平5 4.车六退五 车5平3 5.车六平八 车3退1     

“审美与快乐”式的小学音乐教学策略研究

目前,在小学音乐教学中十分注重学生的综合素质能力培养,不仅需要在教学中注重提升学生的审美能力,更需要使之得到快乐体验,由此获得较高的音乐素养。为此,通过"审美与快乐"式的小学音乐教学策略展开相关探讨与分析,希望可以在促进小学音乐教学水平提升的同时,也能进一步发展学生的核心素养。     

对“形”图腾残排局的深入探索

局名喜庆,局面简洁,布子奇特,着法实用。利用黑双车的弱点,组织车兵进攻,并充分利用帅的作用,逼迫黑方首尾难顾,攻防激烈,互有陷阱,属于精妙实用排局。——孙立点评至此,红方开始“组形”,为车兵攻击做准备。续接攻法参见主变图2局。     

对“形”图腾残排局的深入探

孤胆英雄——车□拟局/赵殿忠□编校/孙立以下组局系现代实用排局单子杀局系列,局面简洁,力量对比悬殊,给人以视觉冲突。在棋局子力设置上,红仅有一进攻子,给人苍凉悲壮、一往无前之情,又有慷慨激昂、决一死战之势。本组局展现了单车攻击多子、形势转换的技巧,凸显了实战思维。