浅谈语义角色及其在语言习得和教学中的应用

通常来讲 ,人们在分析句子时经常会分析语法结构 ,而忽视了语义层面。本文则简要地介绍了使用语义角色分析句子的必要性 ,及其语义角色在语言习得和语言教学中的应用     

皮纹学的发展及其应用基础

本文通过皮纹学发展史和有关皮纹特征的论述,表明教练员和医务者掌握某些皮纹特征后,对于运动选材及有效地诊断治疗某些疾病是十分必要的。     

销售流程话术在岗培中的灵活运用——以杭州凯安公司为例

杭州凯安是全球著名汽车窗膜哈尼塔涂布浙江运营中心,公司从企业发展的战略入手,通过关注自身人力资源的有效开发与管理,不断提高企业竞争力。其中销售话术作为人力资源开发的一种具体形式,对提高企业员工工作技能与综合素质起着非常重要作用。灵活运用销售话术,充分发挥员工对公司人力资源管理的能动性,促进公司在汽车窗膜领域健康发展。     

回归生活享受数学

数学源于生活,又服务于生活.因此,数学教学不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生的生活经验出发,将教学活动置于真实的生活背景之中,为他们提供接触生活、感受生活、深入生活的机会,达到数学教学生活化、生活情境数学化、生活实践数学化的融合.这样不仅能增强学生对学习数学的兴趣,激发其学好数学的愿望,更能发挥学生主体性的多样化学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富于个性地学习数学.     

让语文教学绽放艺术光彩

教学中如何关注学生体验,抓住学生喜爱艺术的心理,把音乐、图画、表演等艺术引入语文课堂中,让学生能在艺术般的语文教学中感悟文化,享受幸福,以使我们的语文课堂更精彩呢？     

创设数学情境，引导快乐学习

德国教育家第斯多惠指出：“教学的艺术,不在于教育的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”新的《课程标准》明确提出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的,富有挑战性的,这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”这就要求教师要创设现实且有吸引力的教学情境,激发学生学习和解决数学问题的兴趣,促使他们用数学的眼光看待现实问题。     

读《林教头风雪山神庙》有感

优秀古典小说《水浒》在民间流传甚广,其中塑造的108将,将将各异,毫不雷同,这在文学史上是个罕见的典范。其中林冲形象塑造得非常圆满,深受广大读者喜爱。林冲是80万禁军教头,优越的社会地位,     

甘肃省中学体育与健康课程实施现状调查与对策研究

采用文献资料法、问卷调查法和田野实证等方法,对甘肃省中学体育与健康课程实施现状进行了调查研究,结果发现体育教师对新课程目标与功能的认识不够准确,体育与健康课程使用教材单一,课程资源的开发和利用不够,地方和校本教材创编以及教师培训工作的滞后严重地阻碍着新课程的有效实施,并针对这些现状提出了相应的对策。     

论以人为本的思想政治教育

人们的思想观念、意识形态、价值观念正面临着复杂多变的国际环境、纵横交错的矛盾冲突等严峻挑战,传统的思想政治教育理念、教育方法和措施已越来越不适应社会发展的需要。因此,在思想政治教育过程中,贯彻"以人为本"的思想,是对传统思想政治教育观的改进、创新、超越。