“我的天职就是要办好人民满意的教育”——记凤庆县教育局局长杨永王

2012年9月,杨永王从校长任上被选拔为凤庆县教育局局长。当时的他,感到了巨大的压力——因为他所要承担的是46万人口大县的教育行政管理工作。杨永王深知,凤庆教育虽然在临沧全市排名居前,但改革发展步伐仍然不够快,与人民群众对优质教育的迫切需求还不相适应,与县委、县政府确定的“建设全省教育强县”的战略目标相比更有很大的差距。为此,他常挂在嘴边一句话：“我这个局长当得长不长无关紧要,最主要的是我们的教育发展实不实,好不好,家长满不满意,社会放不放心。”     

2019年云南省技术市场统计分析与建议

基于2019年云南省技术市场统计数据,总结2019年云南省技术市场发展现状及特点,分析云南省技术交易合同量价齐降的原因,以及与全国平均和贵州省的差距,提出相关的促进措施及激励政策。     

高校文化素质教育课程的集约化

高等教育大众化时代,高校文化素质教育课程有着新的特点并出现了集约化的趋势。建构符合一定指标的高校文化素质教育集约课程是可行的、有效的。从课程集约化结果的结构状态系统和过程的运作方式系统两方面综合来看,高校文化素质教育集约课程可以有一般模式。     

论作为跨国的民族戏剧的“华文戏剧”

“华文戏剧”观念意蕴深厚，它使新世纪民族戏剧获得新内涵，也以华人戏剧一体化探索的独异性，显示出戏剧文化史观的突破。尽管它当年的命名是仓促的、带有某些权宜性，但是，它表明在90年代市场化带来的艺术乱象中，戏剧人最先预感到了全球化思潮涌动带来的文化变局，断然开始破茧而出，尝试区域的、跨界的联合、联制，逐步在确立一种真正国族戏剧的视角。“华文戏剧”以若水的流动性，冲破历史冻土层，撬开各中华文化遮蔽区的疆界，追求着戏剧观念、美学、艺术和方法的鲜活流动，多地分享，它所建构的是一种动态选择的有可能与“世界戏剧”重叠的全新的“文化戏剧”,其三个最具价值和最具有标识性的特征是：由多地性、多音性聚合的和声形态；华人故事的世界表达；呼唤和生成强烈的共同体意识。