对《政治生活必修2》第三单元内容的一点质疑

正普通高中课程标准实验教科书《思想政治必修2》2010年3月第四版,关于发展社会主义民主政治内容表述中,社会主义民主政治制度建设问题的知识分布比较零散。首先,第一单元第二课第三框题"民主管理"中,表述为:"发展基层民主,保障人民享有更多更切实际的民主权利,是我国发展社会主义民主政治的重要内容"。(P23)"实行农村村民自治和城市居     

语文教材的生活取向及其价值实现——以苏教版实验教材一年级下册为例

<正>教学内容因源于生机勃勃的生活世界而具有无边的内在张力,而与生活世界相脱离的教学过程必然是枯燥的、抽象的说教。小学语文教学只有有效观照孩子们心灵深处的生命经历,根植于学生的真实生活,才能真正实现语文生命人本的价值诉求。本文以江苏教育出版社出版的义务教育实验教材一年级下册为例,分析和体认语文教材突破静态文本的限制,融入儿童生活的编选体例的生命价值。     

营造课堂氛围 提高化学教学效率

课堂教学的氛围,尽管不是教学活动的主要内容,但它直接影响着学生的学习情绪,进而影响着教学效果的好坏.营造快乐的课堂教学氛围,有助于提高学生学习化学的积极性.本文主要从教师要爱岗敬业,精心备课,激发学习兴趣,拉近与学生的情感距离,关注学困生,让每一个学生得到进步等方面来阐释如何营造快乐的课堂教学氛围,切实提高初中化学教学的效率.     

数学课堂教学中如何实践创新教育

<正>我是一名善于创新的中学数学老师,在教学中,我为了更好地培养学生的兴趣,激发学生的学习热情,常常在课堂上尝试创新教育,营造有活力、有趣味、高效的课堂,有一定的收获,愿与大家分享。一、教师的创新意识是营造创新课堂的首要条件教育是一个"学习—积累—运用—创新"的过程,有创新意识的教师,一定要改变以往"以知识传授为中心"的教学观念,牢牢树立"育人为先"的意识,始终把培养学生的创新素质和实践能力作为教学目标,从教学观念     

情境 思辨 立意——浅谈初中思品命题设计的三个关键

<正>2013年11月,笔者有幸参与了宁波市2014年初中毕业生学业考试说明(社会政治)修订的命题工作,深刻地感受到在新课程理念指导下,命题设计要抓住情境、思辨、立意三个关键因素,以彰显命题的信度、厚度、长度。一、情境——让生活近一点儿,提高命题的信度"从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的生活作     

中学生数学自主学习能力培养策略

在当今知识飞速发展的时代,任何教育都不可能将所有的知识传授给学生,终身学习是个人发展的必要条件.因此,培养学生的自主学习能力就显得特别重要.那么,如何在数学教学中培养中学生的自主学习能力呢？     

信息化技术在初中语文教学改革中的应用

随着教育信息化进程的不断推进,越来越多的信息技术手段在初中语文教学中推广和运用。在“教育信息化 2.0 行动计划”的推动下,信息化技术的运用改变了传统的教学方式,重塑了师生的主体性。本文就目前信息化技术在初中语文改革中的应用现状进行了调研和分析,并对其在初中语文教学中的运用进行了探讨。     

这是你的钱包吗?

大雪纷飞,雪花落在我的脸上,瞬间就融化了。我的心怦怦直跳,手不停地在地上摸索,寻找着丢失的钱包……一个小时前,我和几个好友约着出去赏雪。为了看到更多美景,我们徒步走了好远的路。一路上,大家说说笑笑,一会儿拍照片,一会儿打雪仗,玩得不亦乐乎。     

格尔茨的意识形态观

格尔茨从文化人类学的角度对意识形态进行了全新的阐释,对我们了解意识形态的另一个面向极具启发意义。格尔茨试图在＂非价值＂的意义上对意识形态做去魅式的处理,因此进入意识形态的结构而非价值领域成为他选择的路径。在此基础上,格尔茨引入意识形态中的符号问题,将意识形态的内部与外部因素勾连起来,重点探讨意识形态修辞的＂构形＂过程。     

飞行安全课程案例教学的探索与实践

由于飞行安全课程的特点和需要,案例教学因其独有的优势而备受重视。科学认定了飞行安全课程对案例教学法的需求,讨论了教学实践中应重点把握明确教学目的、精编匹配性案例、注重启发学员和改善教学组织四个关键问题,对后续飞行安全课程案例教学的完善给出了几点建议。