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991.
左玉亭 《南阳师范学院学报》2007,6(8):89-90
高校档案社会化是必然趋势。只有主动融入社会,实行社会化科学管理,加强档案工作队伍建设,多途径地拓展社会服务功能,才能充分发挥高校档案的潜在价值,产生良好的社会效益。 相似文献
992.
993.
994.
本文围绕着为“创造力而教”的理念对我国现行艺术教育模式进行了反思,其中与此理念相抵触的教学模式主要在以下三个方面影响了学生创造力的形成:1.僵硬刻板的教学模式对学生创造灵性的泯灭。2.“技术至上”的倡导使学生感悟能力的削弱。3.圃于规矩的多重戒律扼制了学生的创造意识。为此,笔者根据创造思维理论和教学实践提出了以下七条可供具体操作的方法:1.依据学生心理特点激发创造性动机。2.引导艺术鉴赏培养独特发现目光。3.倡导独立思维、鼓励大胆质疑。4.加强相关知识的学习、促进创造性思维的发展。5.倡导求异思维,进行思维流畅性训练。6.观摹大师作品以及研究大师创作过程启发创造意识。7.营造创造性思维的学习情境和氛围。 相似文献
995.
论说课艺术的特征及其教学意义 总被引:1,自引:0,他引:1
在远程教育的教学系统中.教师的角色已经分解.面授教师的亦师亦友作用显现出来.因此.课堂教学模式必然要有所创新.笔者借鉴教师教研活动的说课艺术.渗透入远程教育课堂.创新教学模式.在实践中取得了一定效果. 相似文献
996.
认知心理学家把人类对自身的认知状态的认识称为元认知。本实验的研究在于寻求元认知的测定方法;探讨元认知与智力及学业成绩的关系;文化教育对元认知发展的影响。实验的结果表明元认知与智力和学业成绩相关甚高,因此可提供给教师作为培养学生认识能力的参考;元认知的测定与智力测定联合使用可为教师提供了解学生更可靠的信息;文化教育对儿童元认知的发展有着重要作用。 相似文献
997.
如何在课堂教学中,充分发挥多媒体的优点;如何利用多媒体课件的链接,使课堂教学节奏紧凑、活跃;如何激发学生的学习兴趣,引导学生主动学习,值得认真学习和研究。[1]最近我们在“机械能守恒”这一节的教学中进行了探索,介绍如下: 相似文献
998.
999.
兴趣是求知的起点,从本质上讲,所谓学习成绩,即学生对所学知识的接受程度,最终取决于对学习兴趣和这种兴趣而产生的顽强努力。这就要求我们在教学实践中想方设法激发学生的学习兴趣,力求使枯燥无味的数学教学变得妙趣横生。 相似文献
1000.
曹老师:
您好。在您描述的案例中,您的行为在以下几方面是非常值得肯定的:第一.您能从众多的手绢中发现浩浩这条手绢的“与众不同”之处;第二,您虽然对这块“奇怪的小手绢”有自己的想法。但是在做法上能注意到要保护孩子的自尊心;第三,围绕这块“奇怪的小手绢”引发的两难问题, 相似文献