首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   2159篇
  免费   10篇
  国内免费   74篇
教育   1586篇
科学研究   249篇
各国文化   7篇
体育   141篇
综合类   56篇
文化理论   14篇
信息传播   190篇
  2024年   5篇
  2023年   38篇
  2022年   34篇
  2021年   21篇
  2020年   23篇
  2019年   39篇
  2018年   23篇
  2017年   6篇
  2016年   19篇
  2015年   49篇
  2014年   200篇
  2013年   88篇
  2012年   104篇
  2011年   100篇
  2010年   101篇
  2009年   89篇
  2008年   114篇
  2007年   149篇
  2006年   123篇
  2005年   137篇
  2004年   135篇
  2003年   90篇
  2002年   70篇
  2001年   67篇
  2000年   65篇
  1999年   37篇
  1998年   36篇
  1997年   42篇
  1996年   37篇
  1995年   30篇
  1994年   22篇
  1993年   24篇
  1992年   6篇
  1991年   12篇
  1990年   10篇
  1989年   15篇
  1988年   8篇
  1987年   14篇
  1986年   8篇
  1985年   14篇
  1984年   5篇
  1983年   8篇
  1982年   5篇
  1975年   2篇
  1974年   3篇
  1965年   2篇
  1959年   5篇
  1958年   2篇
  1957年   1篇
  1955年   1篇
排序方式: 共有2243条查询结果,搜索用时 15 毫秒
101.
庆俊生 《学语文》2012,(5):10-11
议论文阅读教学的价值取向是什么?换言之。议论文阅读教学的问题出在哪里?  相似文献   
102.
<正>明晰办学理念,引领特色文化建设【高文芹】2010年12月14日,我由普育学校教学副校长一职调任到宜兴埠第三小学任校长,在初来的一年多时间里,一直在思索我的办学思路,我究竟要办什么样的教育,经过不断的思考、总结,终于得出自己的办学理念,以及在此理念下的一训三风、培养目标、共同愿景等,得到了全校的认同。  相似文献   
103.
针对汽车技术服务与营销专业人才培养与企业人才需求脱节的弊端,结合企业的实际需求,建立汽车技术服务与营销专业“三阶段”工学交替模式,以期促进校企紧密合作,提升教学质量。  相似文献   
104.
教学情境的创设指在课堂教学环境中,教师综合利用多种教学手段,通过外显的教学活动形式,作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程.教学情境的创设一直以来受到人们的普遍关注,情境创设策略的研究也日益受到人们的关注.每门学科都具有独特的学科特点,所以情境创设的策略具有鲜明的学科性.立足生物学科源于生活、与生产实践联系紧密等学科特点,结合教学实践,现将生物课堂教学情境创设的常用策略阐述如下.  相似文献   
105.
丰富的安静——周国平喻之为人生最好的境界,我借用一下,专指教学的最好境界。教学的丰富的安静,是指教学应去躁就静,让学生在静中习得知识、发展思维、体验情感,从而有丰富的收获。  相似文献   
106.
107.
庆宇 《出版参考》2007,(5X):25-25
由文化部、商务部、广电总局、新闻出版总署、广东省人民政府、深圳市人民主办的第三届中国(深圳)国际文化产业博览交易会,将于5月17—20日举行,旨在“拉动中国文化产业发展,推动中国文化产品出口”,进一步为中国特色文化产品走向市场搭建了一个专业化的博览交易平台。  相似文献   
108.
庆先  语墨 《良师》2003,(12)
~~大飞机的小老师@庆先 @语墨  相似文献   
109.
AGFA新闻     
AGFA新闻爱克发推出全新数码相机ePhoto1680功能众多影像最佳价格更实惠爱克发隆重介绍旗下数码相机系列的新成员-ePhoto1680。拥有超过一百三十万个像素的ephoto1680,配合其独有的功能,为消费者提供卓越的数码影像效果。延续ePh...  相似文献   
110.
1.读书学习促知识完善 读书活动是教师提高自己教学能力的一种途径,尤其是对青年教师对教育理论和相关知识的学习具有突出的作用。读书活动一般采取学校或教研组组织进行.为了使读书活动更有质量便于交流,学校应定期举行读书体会报告会,交流读书心得。使其便成为老师积淀化内涵的一方沃土。学校对读书的要求应是“有所选择,宁精毋多,联系实际,学以致用”,以自学为主,并定期写出联系实际的心得体会。[第一段]  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号