基于EXCEL LINK的试卷深度分析

依据教育测量学讨论了试卷质量分析的定量指标,并提出一种基于MATLAB软件的试卷分析方法。EXCEL强于图文表处理而MATLAB则有着强大的数学计算能力。通过EXCEL LINK将EXCEL中的原始数据发送到MATLAB中完成试卷的深度分析与处理。借助MATLAB强大的数据处理能力可极大的减轻试卷分析的难度,从而为教师及教学管理人员进行试卷的自动统计分析带来极大的方便,并给出了具体的实例代码。     

21世纪生态学教学改革的几点思考

本文结合生态学科的发展特点和高等教育学科设置的改变,就生态学教学内容、教学方法和手段、实践教学等方面进行了探索性思考。教学内容要不断丰富和更新：教学方法和教学手段要实现多样化、现代化：要注重理论联系实际。开展多层次教学,激发学生的学习主动性和积极性．培养具有开拓型、创新型的高素质人才．     

高校图书与教科书管理一体化刍议

1 图书与教科书都是支持高校教学与科研工作的文献资料图书文献由图书馆管理,教科书则由教务处统筹。这种管理体制有其合理性:学校教学计划、课程设置均由教务处分管,因而教科书的订购及发放均由教务处管理理所当然;图书馆为紧密配合学校的教学和科研工作,馆藏图书文献中教学参考书及配套书理应占有重要地位。图书馆管理的大量图书文献属课外读物,间接为教学服务。这种管理体制运     

食品类专业视域下“仪器分析”课程混合式教学模式探索

针对食品类专业学生培养过程中实践能力弱、人才与社会需求不匹配等突出问题,文章针对创新型、技能型、应用型的复合型食品类专业人才培养,以“仪器分析”课程为例,构建了基于专业素养培养的线上线下混合式教学生态模式,教学设计分为课前、课中和课后三个模块,并借助智能化工具和平台,实现传统教学模式中教师为“演员”、学生为“观众”的模式,向教师为“导演”、学生为“主演”的模式转变,拓宽了对食品类专业混合式教学的认知半径,可为工科院校混合式教学改革与创新建设提供参考。     

山西省“十一五”期间文化共享工程建设与公共图书馆发展

经过9年,特别是＂十一五＂期间的高速发展,山西省的文化信息资源共享工程（以下简称＂文化共享工程＂）服务体系基本完成,实现了县县建有支中心,村村建有基层服务点的建设目标,尤其是我省119个县区图书馆全部建成标准化的支中心,服务能力得到极大提升,实现了跨越式发展,本文总结了我省文化共享工程在＂十一五＂期间建设的总体情况,阐述了文化共享工程建设与公共图书馆发展的关系,并对将来文化共享工程的发展提出了展望。     

设计有结构的交流问题

在互动交流环节,应当设计设计有结构的交流问题。有结构的问题指的是问题是紧扣教学目标的,能保证研究的方向性;是由浅入深的,环环相扣的,能保证探究活动的层次性。怎样设计有结构的交流问题？我在《用水测量时间》一课引导学生探究“水的流速和水位有关”时进行了探索。     

垃圾分类信息干预对农村居民环保行为的溢出效应——来自太湖流域的经验证据

为有效提升农村居民实施环保行为的自觉性与积极性,有必要识别各种可能影响其行为决策的潜在因素。本文基于太湖流域547户农村居民的数据,通过随机对照试验法、DID模型与KHB模型分析了垃圾分类的信息干预对农村居民环保行为的溢出效应,并分析了环境关注度在其中的中介作用。结果显示：①健康、环境和技术3种信息干预均在一定程度上提高了农村居民环保行为的参与水平;②相比于环境信息、技术信息,农村居民对健康信息更为敏感,他们对环境关注的实质,在于环境的好坏对其自身健康的潜在影响,所以健康信息能够调动他们参与生态环境保护的主动性与自觉性;③环境关注度是影响健康信息正向溢出的一种重要心理机制。在健康信息干预对农村居民环保行为参与水平的溢出效应中,居民的环境关注度具有中介作用,但并未发现环境关注度在环境和技术信息干预中的影响。因此,建议建立起中国在垃圾分类治理与其他环保领域（如节能减排等）的联动治理机制,在农村人居环境的治理中,要更为聚焦农村居民的价值诉求,开展针对性的、及时性的信息干预,切实增强农村居民对环境保护的认同感与自觉性,深入推进农村居民环保理念的树立、环保意识的强化。     

北京：红色首都

北京是中国政治的中心地区，同样，她与中国共产党的革命也结下了不解之缘。其中有两件事是不可不提的。     

注重情感体验 深化个性阅读——新课程理念下的个性化阅读

阅读是一种复杂的个体心智活动，阅读主体通过对阅读对象的接触，从而感受体悟或发现文本所提供的有关信息，完成一次带有一定指归性的阅读任务——或愉悦赏析或丰富积淀或夯实底蕴或谋求功利，它担负着构筑学生“精神家园”、重塑学生“个体人格”、净化学生“灵魂世界”的重大使命。但是，当内涵深沉、缤纷多姿的文本内容衍化为千人一腔、千篇一律的同一种结论的时候，当栩栩如生、呼之欲出的艺术形象被抽象为几条枯燥干瘪、琐碎沉闷的概念的时候，当质疑问难在只唯书、只唯上唯“家”面前而怯懦畏惧，不敢再有丝毫浪漫想象的时候，不能不说是阅读教学的失败和读书人的莫大悲哀了，于是，呼唤个性化阅读，已成为一股异常强劲的带雨的春潮。     

郑振铎的敦煌情结

著名学者陈寅恪曾说:"敦煌者,吾国学术之伤心史也".本世纪初,敦煌文献大批流失海外,我国学者痛心疾首.自此,国内学者想开展这方面的研究,需到国外搜集有关资料,但常常遭到拒绝.