谈信息技术与英语课程整合

国家提出在中小学普及信息技术教育,加快信息技术与课程整合。实现信息技术与学科教学包括英语教学的整合,就是要在教学中广泛应用信息技术手段,充分利用现代信息技术和信息资源。转变师生的教法和学法,从而培养学生探究、实践、思考和综合运用的能力,最终达到利用信息技术改善学习的目的。     

与时俱进,做强图书馆自助服务

文章阐述了图书馆自助服务的含义和内容,指出随着信息时代的发展,图书馆自助也在不断推进,其必要性也凸现得越来越明显,并探讨了如何有效实施和扩大图书馆自助服务的思路和方法.     

浅析保险法在工程建设中的运用

近几年来国家基础设施建设进入了投资高峰期,建筑施工单位在施工过程中不可避免地遭遇了各种保险事故,如何根据保险合同、保险法等相关法规并结合工程实际,做好保险理赔工作,及时有效地取得应得的保险理赔金额,是工程建设实施过程中的一项重要内容。现就保险法在工程建设中的运用做简要剖析。     

河北省高校体育教师素养差异调查

正高校体育教师个人素养的可持续性提高,能为大学生的体质提高与体育能力培养奠定坚实的教育教学基础,对社会与高校教育教学来说都具有非常深刻的意义。为此,笔者于2014年2月,以河北劳动关系职业学院、河北工业职业技术学院、河北体育学院、河北中医学院、河北师范大学、河北传媒学院等30多家本科与职业院校为样本,选取在职男女体育教师100位展开调查,发放纸质问卷与网络问卷200份,收回有效问卷193份,其中,男教师95份,女教师98份,总回收率96.5%。     

智能时代，老年人准备好了吗？——基于2004名老年学员的调查分析

进入智能时代,开发满足老年人学习需求的智能技术类课程是积极应对人口老龄化的重要内容,也是切实解决老年人智能手机运用困难,帮助其快速融入数字生活的重要途径。为摸清老年人智能手机课程学习需求现状,采用问卷调查法对G省G市11区2,004名参与老年教育的学员进行了调研,结果发现,由于时间有限、观望心态、畏难情绪等原因,老年学员智能手机课程学习参与度较低;大部分老年学员具有一定的智能手机使用基础,但在年龄与性别上具有显著差异;老年学员对智能手机课程内容学习需求和教学方式需求趋于多样化。为调动老年学员智能手机课程参与积极性,消弭其智能技术学习障碍,需从以下几方面入手：运用互联网思维,扩大课程资源有效供给;探索多主体协同机制,帮助老年群体共享数字红利;聚焦生活化场景主题,建立多层级课程群;注重多元化教学,坚持学用结合,提升老年群体数字素养。