抽象则形象之

议论文抽象的道理既然从具体的形象中提炼出来,那末,理解它、掌握它的时候,倘能设想相关的形象,则不但对抽象的道理容易领悟,而且我们自身的思维能力也会随形象思维和抽象思维的循环住复而得以提高。在记叙文中,记人叙事须有详略之分,     

形象则抽象之

如同抽象则形象之最终更能把握抽象那样,形象则抽象之最终更能理解作者塑造形象的苦心,更能认识形象一举一动所含的意义,因而更能感觉、掂量形象的举止言谈了。也就是说,我们读到生动形象或者反复铺叙的文章,不但要知其然,而且要知其所以然。这其实是回到作者的构思阶段中去。我们通过对有关情节内容的     

繁则简之

我们读书的时候,会碰到不少用繁笔写成的句子。这些繁句,有的是因为它所反映的事物、事理本身复杂,有的是因为它所表达的思想、感情处于特殊的情况,有的是因为非这样表达就不足以显得精练、周密与精确。所以,把繁句读懂,掌握其结构,理解其节奏,琅琅上口,如同己出,既是语文水平有所提高的     

体育院校足球专修学生裁判能力的培养方式研究

本文通过专家访谈、文献资料等方法进行研究,对学生裁判员所应具备的综合素质进行分析研究,并针对体育院系足球专修学生这一特殊群体,在结合分析结果的前提下,从身体素质、思想品质、业务能力和心理素质等方面着手,提出具体的培养方法,为提高学生专业素质和从业技能提供理论参考。     

英语学习误区解惑

本文详细分析了英语学习中存在的误区：把听说读写译五种技能学习变成单一的看懂,只默读,不朗读;只动眼,不动口：聋子听力,哑巴口语;阅读量不够;把知识当技能,只学不用;浮躁速成心理;重结果,不重过程;对教师的依赖;频繁改变教材缺乏系统性。同时提出了语言学习的理念：语言学习规律是先“语”后“文”。英语是技能不是学问。练听必练说,练读必练写。语言是在不断地犯错误中学会的,畏惧错误就等于毁灭进步。口耳沟通胜过纸笔沟通“盯住”一套教材,“听烂”一本磁带。英语是学会的不是教会的。学好英语没有捷径。为考试而学是没有意义的。     

高职院校思想政治理论课实效性探索

一、提出研究课题的背景 1．思想政治理论课教学现状：根据调查统计资料显示,各高校自改革开放以来,始终把思想政治理论课摆在重要地位,并经过广大思想政治理论课工作者的努力取得了骄人的成绩。然而,尽管“思想政治理论课”建设认认真真,学生思想政治理论课教学形式多种多样,思想管理与行为规范深入到生活园区和网络世界,校园文化建设不断出新。凡此种种,但大学生对思想政治理论课的评价一直低迷,从事思想政治理论课的教师也常常陷于茫然之中。     

若干西方国家评估规范的特点与模式

对北美、欧洲及大洋洲等一些国家评估协会以及欧盟委员会、OECD组织的评估规范进行了系统综述,介绍了各国评估规范的发展历史、制定过程,及其相互之间的关系,并且进行了对比分析。最后,归纳了这些国家评估规范的不同特点与三种基本模式。     

创建“学校育才学生成才企业用才”有机结合人才培养模式的研究与实践

一、基本内容 （一）立项背景 我院子2002年组建,并从当年开始正式招收三年制普通专科生。2002—2005年期间,学院在每年的四月均要召开实习座谈会,邀请各实习单位和实训基地的领导和管理人员参加,共同讨论实习生的管理和签订实习协议,落实当年接纳学生实习的单位。2005年的实习座谈会结束后,张大凯院长提出,今后我们的实习座谈会从形式到内容都要改进,     

美日中印四国信息化水平探究--基于网络化准备指数(NRI)体系

20世纪 90年代以来 ,信息化浪潮席卷全球 ,人类进入全新的信息时代。在全球信息化的过程中 ,作为最大的两个发达国家美国和日本 ,以及最大的两个发展中国家中国和印度 ,四国的信息化水平不一 ,信息化道路各有特色。在研究NRI体系的基础上 ,通过对四国信息化的分析 ,可以发现信息化过程的一些有用的经验教训。     

病句修改指导──从关联词语的错用与错位看病句

复句中除了并列复句可以不带关联词语外,其他复句的分句之间由于不同的逻辑事理关系,便需要不同的关联同语予以区分。一般地说,不同的复句有不同的关联词语,不会混淆。但是,在吃透力句间固有的逻辑事理关系之前,在吃透关联词语原有的表意作用之前,还是会因错用关联词语或关联词语错位而造成病句,试比较下列关联词语：一、’不是……而是……”同“不是……就是··”前者表示否定一个,肯定另一个,当属并列关系;后者表示两种可能性是不相容的,非此即被,当属选择关系。〔思考）在下列两句中,填入恰当的关联词语：l＿我去,你去…