也谈“《教师教学用书》中的一处错误”

阅贵刊1998年第2期第33页宋君老师一文“《教师教学用书》中的一处错误”后,特意又把课本与教师教学用书相关部分     

武术文化对传统“道论”哲学的吸收与借鉴

中国武术根植于中国传统文化的“土壤”中,其形成、发展和成熟的过程也深受传统文化的滋养与影响,特别是武术文化借鉴并吸收了传统哲学中的核心思想——“道论”,使武术不仅具有搏击的功能,更具备实现中国传统文化德育和教化的功能,成为练习者提升个人修养、提高精神境界的可行手段,也成为武术区别于其他武技的最重要的文化特征。武术文化所吸收和借鉴的传统“道论”哲学,主要源于宋明理学对于“道”的理解和解释,其中“道”具有“道德”“道理”“方法”等3个层面的含义;而武术与“道论”相结合主要采取了“道器不二”和“比附与借用”2种实现途径。武术文化对于传统“道论”哲学的吸收与借鉴,不仅使中国传统文化在思想观念层面完成对武术文化的理论构建,也为自身在传统文化的大氛围中寻找到存在与发展的“合道性”依据。     

发达国家高校促进大学生体育参与的行动方案建设及启示

高校体育行动方案的设计与实施建设,对高校体育改革和完善大学生体育治理体系具有至关重要的作用。采用文献法和逻辑分析法,对发达国家高校相关体育行动方案的价值观念、目标使命、资金来源、合作伙伴和组织实施等方面的建设情况进行分析。结果表明：1)发达国家注重体现平等包容和尊重公平等价值观念,同时重视培养学生领导力;2)主要目的是提高学生的体育参与度和增强学生与社会的相互联系,促进他们的社会融合;3)内部具有分工明确、运转协调的组织结构;4)重视整合不同类型体育行动方案,通过多种形式和多种社会交互活动促进学生体育参与;5)资金来源途径较为多样化,合作伙伴趋于多元化。对我国的启示：1)充分彰显“整体参与”的价值观念,最终达到促进学生社会融合的目标使命;2)构建学校和社会组织之间清晰的共同组织管理网络,明确职能划分,形成互利共赢长效机制;3)实现多种类型行动方案交互融合实施的新局面,注重学生全面发展多元目标的实现;4)设计具有自主造血能力的行动方案,充分调动社会资源助推行动方案实现;5)加强实施主体之间的协作和联动发展,构建多元主体参与联动治理机制。     

我国优秀游泳运动员训练过程监控系统研究

从运动训练过程监控的概念、内涵与外延、分类及主要特征入手,揭示了运动训练过程监控的本质与规律,建立了运动训练过程监控的5大子系统,初步构建了运动训练过程监控的理论体系;遵循全面性原则、系统性原则、针对性原则、可行性原则、相对独立性原则和可比性原则,依据教练员、运动员、有关专家调研结果,构建了优秀游泳运动员训练过程监控指标体系;以系统论为理论依据,构建了训练过程监控系统,主要包括目标系统、人员组织系统、软硬件系统、监控内容系统、实施系统及评估系统几个方面,并建立了以科研负责人为主的"行政管理人员一科研负责人一教练员"三位一体的运动训练过程监控系统运作模式.     

五人制足球运动的本体辨析及其价值界定

针对五人制足球理论研究中存在的指向性错误,从历史和辩证的角度出发,对五人制足球运动的本质特征进行辨析,旨在揭示其存在的独立性和价值的多样性。通过研究提出,五人制足球运动是原有运动形式变异的结果,并逐渐发展成为独立的体育项目。其价值主要体现在提高教育功能、拓展娱乐形式、充实竞技内容等方面。     

体育专业大学生择业心态特征研究

在调查、访谈的基础上制定出体育专业大学生择业心态的问卷.研究结果表明:体育专业大学生择业心态由个人发展、职业社会地位及地域环境、亲情、个人奉献、工作福利待遇及稳定性、工作人际环境、个人能力和安全性等八个因素构成.通过具体分析体育专业大学生择业心态特点发现不同性别的体育专业大学生在职业社会地位及地域环境、亲情、个人奉献这三个因子维度上存在显著性差异;不同年级的体育专业大学生在个人发展和工作人际环境两个因子维度上存在显著性差异;不同专业方向的体育专业大学生在择业心态维度上存在显著性差异.     

青少年未来取向的研究述评

未来取向的发展是青少年重要的发展任务之一,对青少年适应社会、应对问题以及根据未来预期评估指导自己的行为等有重要影响。本文对青少年未来取向的研究进行综述,概述了目前国外有关青少年未来取向的理论模型及其青少年未来取向的研究焦点,并提出已有研究中存在的问题和今后的发展方向。     

大学生责任教育内容体系的初步构建

大学生责任教育是指以提升大学生责任素质全面发展为目标,培养其责任认知、责任感、责任意志和责任行为为内容的道德教育。本文指出了目前大学生责任教育的主要问题,提出了两种大学生责任教育内容结构。     

探索教学心理规律开展心理素质教育研究

教学心理学是一门正在形成中的新兴学科。跟踪学科研究前沿,注重理论创新是构建教学心理学学科体系的客观要求;探索教学心理规律,进行课堂教学心理的实验研究,促进了教学心理学学科理论的发展;开展心理素质教育的理论与实践研究,把心理学理论研究与素质教育的实践探索紧密结合起来,拓展了教学心理学的研究范畴,增强了教学心理学的应用价值。     

“足协”何以“越位”

近日,中国足协展开打击足坛假新闻行动。据报道,中国足协新闻办公室7月28日宣布,“足协”于26日对涉嫌在国奥队参加奥运会预选赛期间,报道舒畅和李蕾蕾欲退出国奥队假新闻的《无锡日报》、河南《大河报》等5家报社和记者,作出“停止报社和记者采访中国足协主办的所有比赛的资格”的决定。“足协”这一决定在社会上和新闻界引起了强烈反响。那么,“足协”是否有权处罚新闻媒体和记者,“足协”的处罚决定是否符合国家有关法律法规要求? 真实是新闻的生命。坚持新闻