网络式公共组织知识转移分析

随着知识经济的发展与网络社会的到来,为适应环境需求政府的组织形态也正经历由官僚体系向网络式公共组织的转变。本文分析了网络式公共组织内涵及其类型,对影响网络式公共组织知识转移的一些基本因素进行了探讨。提出在跨组织知识转移过程中应该重视政府知识管理系统建设,构建知识共享平台和信息科技平台,整合政府机构与功能,以此提升政府效能和治理能力。     

莫高窟

莫高窟在敦煌市东南25公里,始建于十六国的前秦时期,历经十六国、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等历代的兴建,形成巨大规模,现尚存洞窟735个,壁画4.5万平方米,泥质彩塑2415尊,是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术圣地。莫高窟的艺术特点主要表现在建筑、塑像和壁画三者的有机结合上,令人叹为观止。敦煌邮政两次启用"莫高窟"风景日戳,展示右视的莫高窟全景。     

我收藏的《世界美术》杂志

那是在上世纪1979年,期刊的出版发行再度兴起,我们单位来了久违的报刊征订目录。那时我正好是26岁的小伙,本该长知识的时候历经“文革”文化沙漠,见到征订目录上所列的期刊真有如饥似渴的感觉。当时我是个初级美术爱好者,喜爱涂涂沫沫,写写画画,自然首选《美术》杂志,但是那时的紧俏杂志都是“限额”的,《美术》杂志就在其列。正如后来的新邮预订,只有老订户和有关方面才有资格订阅。一气之下,就把目光盯住了新创刊的《世界美术》,我与同事们调侃说:“不让订中国《美术》,那就订《世界美术》吧。世界包含了中国,这本杂志肯定不赖!”     

地震解释软件在Linux平台下的tar包安装

描述了tar包安装的目的和意义,提出地震解释软件在Linux平台下tar包安装的实现思路和方法,为油田勘探工作的发展提供了技术支持。     

浅谈分层教学法在信息技术课中的应用

随着新课程改革,信息技术教材也相应的凋整,因各个学生的实践能力、动手能力、主观能动性程度不同,同一个班级学生在学习上存在明显的差异。这就要求教师要从实际出发,因材施教。下面谈谈我在信息技术课中实施分层教学的体会。     

中职学生人文教育的实践与思考

科学教育乃立世之基,人文教育为立人之本,让学生学会求知、学会做事就要对学生进行科学教育,培养科学精神;让学生学会做人、学会共处就要对学生进行人文教育,培养人文精神。本文在阐述人文教育内涵的基础上,就中职学校学生人文教育的现状及必要性进行了分析,并积极探寻符合中等职业学校教育特点的人文教育措施和途径,使之培养学生成为具有健全人格的发展性人才。     

教学模式创新的理论与实践——以车载导弹综合运用课程为例

分析了创新教学模式的理论依据;得出创新教学模式的核心目标是面向培养对象认知特点、突出学员的主体地位、提升教学质量、培养学员的创造性和自主学习的能力;构建车载导弹综合运用课程的教学模式为"精讲—体系导学—自学—研讨(辩论)—实操",并在该模式下进行课程内容的优化设计,在实现教学内容模块化的基础上,开展教学模式、教学方法、教学手段和教学评价的创新运用;可为其它课程的教学模式创新提供借鉴。     

镇海民间文艺走上邮政贺卡

浙江镇海民间文艺的代表作走上了2012年中国邮政贺卡,编号为“12—330200—13—9238—001”的是“潞清船鼓”（图1）;编号为“12—330200—13—9238—002”的是九龙柱（图2）;编号为“12—330200—13—9238—003”的是“镇海龙鼓”（图3）;编号为“12—330200—13—9238—004”的是“十里红妆”（图4）,展现了镇海民间文艺的风采。     

浅析马克思人的发展理论的内涵

人的发展理论是马克思主义理论中的一个重要问题,它具有丰富的内涵。马克思认为,人的发展就是个人本质的全部展开;人的发展需要具备一定的条件;人的发展要经过三个不同的历史阶段。只有深刻理解和把握马克思人的发展理论的内涵,才能以它为指导,在社会主义初级阶段促进人的发展。     

石家庄市档案馆新馆建设项目批准立项

20 0 3年 1 2月 2 9日 ,石家庄市发展计划委员会以市计社 [2 0 0 3 ]883号文件正式批准石家庄市档案馆新馆建设项目立项。该项目按馆藏量 1 0 0万卷进行设计 ,总建筑面积1 681 5平方米。主要有 :库房 ( 63 0 0平方米 )、阅览用房( 1 0 0 0平方米 )、缩微技术用房 ( 60 0平方米 )、数字化数据转换用房 ( 2 0 0平方米 )、计算机用房 ( 5 0 0平方米 )、技术工作用房 ( 5 60平方米 )、声像业务用房 ( 3 0 0平方米 )、陈列展览室 ( 1 80 0平方米 )、其他用房 ( 70 0平方米 )和会议室、设备用房、附属设施用房、多功能厅等。目前 ,建新馆的可行性…