高职教育管理类专业实践性教学中存在的问题及对策

本文在分析目前高职教育管理类实践性教学中存在的问题的基础上,结合笔者近年来高职教育管理类专业实践教学的经验与做法,探讨了高职管理类专业开展实践教学的有效模式和对策.     

苦难是人生的养料

我是一个土生土长的农村青年,孩儿时代就曾立志长大当一名“新闻记者”。可由于家里贫困如洗,父亲常年患病,我便忍疼割爱弃学,幼时的梦幻倾刻间变成泡影。回到家,我成了生产队的一名小社员。一次,无意中从收     

在和谐的班级氛围中培养学生的情商

所谓情商,是指影响学生学习的意志品质、态度心情、兴趣习惯等非智力因素。在和谐的班级氛围中培养学生的情商具有积极的意义和作用,是全面素质教育构建与发展的基础。主要从以下几个方面培养情商:一、营造和谐氛围培养情商,二、运用集体主义思想培养情商,三、通过人本关怀培养情商。     

金凤凰缘何成为“落汤鸡”——全国第一所乡级职业中学的现状与思考

长江口北侧,苏北最早见到日出的地方。1980年秋天的一件平常事影响全国——江苏启东当时的寅阳公社根据本地经济发展对各种专业技术人才的迫切需求,创造性办起了全国第一所农村乡级职业中学。消息传开,农民拍手称好,社会广泛支持,近千农家子弟涌     

论应用文教学的改革与创新

《应用写作》课程教学应着力提高学生的应用写作能力,增强教学的有效性。本文在总结教学实践经验的基础上,提出在课程教学的不同阶段,可采用不同的教学方法。这些方法可以概括为八个方面:明确定位法,启发反思法,目标管理法,自主学习法,案例教学法,情景模拟法,实践体验法,综合评价法。     

在高中历史教学中培养学生的德行

作为一名历史教师,我常常感觉肩上担子很重.应该如何上好历史课,才能让学生一生真正受益?<历史课程标准>要求通过历史教学使学生增强历史意识,汲取历史智慧,了解中国和世界的发展,增强历史洞察力和使命感,我们的学生真正做到了吗?     

在中国式现代化新征程中彰显版权担当

<正>习近平总书记在党的二十大所作的报告,回顾总结了过去5年的工作和新时代10年的伟大变革,对于激励动员全党全国各族人民坚持和发展中国特色社会主义、全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴具有重大现实意义和深远历史意义,也对新时代新征程版权强国建设提出了新任务新要求。回顾党的十八大以来的10年,在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下,我国版权事业实现突破性进展、取得历史性成就,在推动文化繁荣、     

“学的专家”视角下的高中地理结构教学——以《生态脆弱区的综合治理》教学为例

课堂要从“教堂”转向“学堂”,教师要从“教的专家”走向“学的专家”。教师向“学的专家”渐进靠拢的路径有以下几条：一是通过课堂观察调查研究,了解学情信息;二是研究教材,创设联结,建构深度学习结构;三是构建“学习共同体”,刻画学生思维结构,分享学习共同体思维成果,通过“对比、检验、校正、促进”的过程促进学生的思维进阶。地理教师应通过教学现场的合作、对话、分享,寻求“教”与“学”的方式的最大交集,完成从“教的专家”向“学的专家”的转型。     

杭州旅游综合体建设与城市发展研究

旅游综合体建设是近年来旅游界普遍关注的热点研究问题。旅游综合体建设对旅游城市发展和旅游业态转型至关重要。通过杭州旅游综合体建设的条件、形成机理与竞争优势分析,提出了旅游综合体建设存在的问题及今后研究的主要内容。     

培养“情趣”,形成“志趣”

学习兴趣是学习过程中的一种力求认识世界,渴望获得知识,不断探求真理而带有情绪色彩的意识倾向,是学生把社会和学校教育的要求变为自己内在的学习需要的过程,是一个长期教育和训练的过程。作者从两个方面论述了在新课程实施中激发高中学生语文学习兴趣的策略：探究体验,培养学生的＂情趣＂;启迪反思,形成学生的＂志趣＂。