Endnote软件教学优化高校学生论文撰写过程中的文献管理水平

EndNote软件是批量参考文献管理的应用工具软件。基于此,从五个方面阐述如何通过Endnote软件教学,来优化高校学生论文撰写过程中的文献管理水平,以期为高校学生创新文献管理方法提供新思路。     

中英文新闻标题语言的对比研究

新闻标题凝练鲜明,是新闻和读者之间的桥梁,读者可以通过标题了解新闻,新闻可以通过标题宣传思想。本文旨在对现有的新闻语言差异研究成果加以梳理,分析总结中英新闻标题语言间的异同,从而为个人学习和课堂教学带来启发。     

奖学金

艾乾大学一年一度的奖学金评定工作又开始了。按照学校规定,奖学金的评定以学生的期末均分与平时各项加分为准,一切评定工作截至开学后第     

大庆湿地生态系统服务功能价值总量分析

根据环境经济学和生态经济学的估算方法,将大庆湿地主导生态系统服务功能的价值进行量化,对研究区湿地生态系统服务功能价值总量进行分析,得出研究区湿地生态系统服务功能价值总和为63.14亿元。其中,物质生产功能价值为0.81亿元,大气组分调节功能价值、供给水源功能价值、蓄水调洪功能价值和美学旅游功能价值分别为9.20、2.92、24.45和7.48亿元,其他功能价值为18.28亿元。自然湿地的生态系统服务功能主要体现在蓄水调洪功能和净化水质功能上,而人工湿地的生态服务功能主要体现在蓄水调洪和供给水源上,水库沟渠为其主要的贡献者。自然湿地的生态系统服务价值远远大于人工湿地,自然湿地对经济发展起着极为重要的作用。     

模糊数学对哈尔滨市新老工业区土壤重金属污染对比研究

以哈尔滨市新老工业区土壤重金属污染为研究对象,对新老工业区土壤中的Cu、Pb、Zn、Cd、Cr和Ni等6种重金属元素进行了分析测定,采用模糊数学模型对新老工业区土壤重金属污染进行对比研究。研究结果表明,对照松嫩平原土壤背景值,研究区域重金属污染较严重,老工业区土壤环境质量为III级,新兴工业区为II级。该研究力图反映经济社会的发展对土壤环境不同的影响,为哈尔滨市工业区合理布局及土壤重金属防控提供科学依据。     

哈尔滨东部农业区土壤重金属污染研究

为了解哈尔滨市东部农业区土壤环境质量,促进农产品生产向高产优质方向发展,采用火焰原子吸收光谱法和BCR提取法对各土壤样本的重金属元素Cu、Zn、Pb、Ni、Cd和Cr的含量和形态进行测定,并测定了土壤的理化性质.采用潜在生态风险评价方法,以松嫩平原背景值作为参比值,对该市东部农业土壤重金属的潜在生态危害作出评价.结果表明,该市东部农业土壤已受到污染,累积污染程度具有Zn＞ Cd＞Cu＞Cr＞Pb＞Ni的特征;土壤重金属的形态分布中,残渣态占据其总含量的绝大部分,Cd、Pb、Zn有效态含量较高.潜在生态危害指数法结果表明:Cd是农业土壤中潜在生态危害最严重的元素,达到中等生态危害程度,Cu、Pb、Zn、Ni和Cr均为轻微生态危害程度,总体上处于低等生态危害水平.相关性分析表明,重金属元素污染来源比较广泛,受多方面因素影响.     

飘洒爱的雨露 笑对每个学生

魏书生老师曾说过:"世界也许很小很小,心的领域却很大很大。班主任工作是在广阔的心灵世界中播种耕耘的事业。"是啊!学生们一颗颗广阔的心灵,不正需要老师爱的雨露吗?爱就是教育。教师只有用自己的爱与学生相处,才能达到完美的教育境界。"微笑、关爱、宽容"恐怕是最令学生愉快,最能使师生情感交融的一种方式了。几年来的班主任工作,使我深深体会到带一些笑意,捧一份关爱,多一点宽容,交织成爱的雨露,才能达到"润物细无声"的教育效果。     

电力电子电路动态演示教学系统设计

电气工程及其自动化专业的基础课程——电力电子技术,理论性和实践性较强、原理抽象、波形分析较多,目前的教学模型多存在着不可更改参数、过度依赖开发软件等问题,因此学生领会知识点较为吃力,教学效果不够好.针对上述情况,设计了基于Visual Basic的电力电子电路动态演示教学系统,由其生成的对应.exe文件可脱离运行环境直...     

基于技术接受模型的高校教师网络教学行为研究

从技术接受的角度研究教师网络教学行为具有重要意义。通过分析高校教师网络教学行为现状,以技术接受模型（TAM3）为基础构建研究的理论框架,提出研究假设,并利用结构方程模型对研究假设进行了实证分析。研究结果表明,感知有用性和感知易用性对网络教学行为意向有积极正向影响;自我效能感对感知有用性和感知易用性有积极正向影响;系统实用性对感知有用性和网络教学行为意向有积极正向影响;主观规范对感知有用性和感知易用性有积极正向影响;技术复杂性对感知易用性和网络教学行为意向有积极正向影响;网络教学经验对高校教师网络教学行为意向有显著正向影响;网络教学动机对高校教师网络教学行为意向影响不显著。最后,从改善网络教学环境与条件、提高教师的信息技术能力、培养教师网络教学行为价值意向等几方面给出建议。