基于RFID技术的新型电子交通票

射频识别(RFID)技术已经被广泛应用于各种自动化领域。其巨大的开发潜能和广阔的市场前景引人瞩目．本文构想的新型交通票．是一种试图集现今飞机票、火车票，公交车票，地铁票等等各种票种于一身而且具有身份识别功能的技术产品。一旦它能够被社会接受和采纳．将产生很大的经济效益和社会效益．一票在手．便可实现网上、自动台或者人工充值和预购．RFID射频非接触读写技术使检票工作大为方便快捷．它的应用势必给人类生活带来革命性的变化。     

以“智能去雾问题”为例的计算思维教学研究

计算思维的问题解决,第一步是把握问题的核心要素,通过抽象、建模,形成问题的完整模型;第二步是求解问题,为问题求解提供约束,设计算法实现计算机的自动化求解;第三步是迁移应用的思维方式,引入,他山之石可以攻玉;迁出,用于其他问题达到举一反三、一通百通。"智能去雾问题"一课围绕信息时代的核心素养之一——计算思维展开,通过一个前沿、有趣、创新、交叉的研究问题培养学生的问题解决能力及思维方式,将国际顶级前沿研究的原始创新之美引入中学课堂,让学生体会、体验、实践,经历发现创新的问题并解决的思维过程。     

包容性同侪生产：数字内容平台生态系统治理的价值取向与路径选择

社会深度数字化转型让数量庞大、禀赋多样的市场人群成为数字内容平台生态系统的参与者。用户差异性扩大使得新型数字鸿沟问题突出,而用户基数增加使得平台生态系统具备了显著外部性并进一步放大了数字鸿沟的影响范围。基于可供性理论,通过探索数字内容生产中同侪生产模式如何嵌入包容性价值主张,进一步促进同侪生产模式基本构成与治理路径的共同调整。以快手为案例,对商业实践中已经开始发端的数字内容平台生态系统的包容性治理进行系统性剖析,形成“包容性同侪生产”。结果发现：在数字内容平台生态系统中,数字内容的同侪生产需要纳入包容性价值主张,在以市场和社会逻辑为核心的价值主张之间不断进行动态变化,完成价值共创和共享;提升技术包容度和用户包容度是包容性同侪生产的两种治理路径;生态系统中的平台和用户互动是包容性同侪生产能够实现包容性发展的关键机制。包容性同侪生产是用户自发行动、平台理性设计与同步调整而形成的在线内容生产模式,更好地适应了数字内容平台生态系统快速发展而带来的外部性风险;同时深化了现有研究对数字内容平台生态系统中用户之间、用户与平台的关系认知,拓宽了平台生态系统价值主张和包容性发展的研究进路,推动了同侪生产...     

科研诚信与监督体系建设实践与优化研究——以西安市为例

随着我国经济建设的迅速发展和现代化进程的不断加快,科学技术对经济社会发展的贡献也越来越大。科研诚信建设的重要性也日益凸显。本文以我国科研诚信与监督体系建设的发展历程为切入点,综合文献研究、比较研究、实证调查等方法,结合目前与我国科研诚信与监督体系建设相关的国家政策文件,针对性研究西安市科研诚信与监督体系建设发展现状,分析其建设中存在的问题及发展空间。研究认为,应该从加强科研诚信规范引导、建设信用评估监督体系、健全科研信息共享机制、开展科研诚信教育培训等视角,对西安市科研诚信与监督体系进行改进与完善,以期优化西安市当前的科研生态。     

无人直升机加浓钢索操纵设计

近年来,随着我国直升机事业的发展和科学技术的不断创新,无人直升机研发进展十分迅速.国内外一些先进的无人直升机平台大多沿用有人机的相关技术,因此相比固定翼飞机,无人直升机具备了一些直升机特有的优势,如垂直起降能力、空中悬停、地勤保障要求低、机动性强等.无人直升机在起飞、降落过程中对空间需求小,应用场景更为丰富,可适应各类...     

地理专业大学生环境科学实验创新能力的培养

以培养大学生地理环境实验能力为目标,阐述了在实验教学的过程中如何培养大学生实验创新能力,如何让学生学会自主地设计和建立可行的实验,根据自己的创新与探索,充分利用实验设备、设计实验步骤、利用实验数据,自主进行地理环境科学实验研发和科学探索。说明了如何实现实验课程设置改革、确定评判标准、建立和开发虚拟实验以及培养个人素质。得出结论:良好的实验基础知识和实验能力是教学成果的基础;数学模型和计算机模拟的建立、实验数据的数字化处理以及信息的数字化是地理专业大学生环境科学实验创新能力培养的突破点;开放式的环境科学实验室和虚拟实验室,是培养大学生地理环境实验创新能力的硬件支持。     

后疫情时代高等教育发展新思考

新冠肺炎疫情暴发后,中国高等教育面临新的挑战和发展机遇。从高等教育研究背景出发,针对高等教育在新时期、新环境下存在的薄弱环节,提出深入开展爱国主义教育、提升高校办学软硬实力、推进“双一流”学科建设、加强高端科技人才培养、加快高校科研成果转化、深化科研反哺教学改革和推进高校网络教学智能化等多方面思考建议,重视教育理念创新,重视高端人才培养及人才质量控制,为建设“双一流”大学不断发展和完善自身。     

多模态视域下的群体感知：内涵、功能与实现路径

随着计算机支持的协作学习在教育教学领域的深入应用,如何促进高质量的协作互动备受关注。多模态视域下的群体感知蕴含着丰富多元的感知信息,有助于学习者充分感知协作群体/同伴的协作状态,能够有效提升协作互动质量。然而目前有关群体感知工具内部机理和外部作用间关系的研究尚不明确。基于此,从多模态视域出发重新审视群体感知的内涵,系统回顾与分析国内外有关群体感知的相关研究。研究发现,群体感知工具通过采集多模态的学习者协作学习数据,对数据进行处理,并以可视化方式呈现给学习者,以帮助学习者获取对协作群体/同伴状态的有意识理解,促使学习者调节内部和外部的协作策略。在厘清群体感知工具内部机理和外部作用间关系的基础上,构建了多模态视域下的群体感知实现框架,并指出多模态视域下的群体感知在多模态展示和感知监控两方面的实现路径,以期为促进高质量协作交互提供参考。     

教师混合式培训中主题研修活动设计模型研究

2013年10月,教育部印发《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》,正式启动能力提升工程。能力提升工程推行网络研修与现场实践相结合的混合式培训新模式,重点推行网络研修与校本研修整合培训。由于混合培训新模式刚刚实施,培训中的主题研修活动设计研究还处于起步阶段,有待深入研究和规范。该文基于活动理论、混合学习理论构建的教师混合式培训主题研修活动设计模型,纵向结构上以教师研修主题为活动序列,通过活动调用网络和校本基本研修活动,形成多层次的教师混合培训主题研修活动序列;横向结构上按构成主题研修活动的成分,分为核心要素和支持性要素,这些方法性要素之间形成层级关系,从而增加了主题研修活动设计的系统性和规范性。     

凭心而定

人生就像一条漫漫长河,有蜿蜒曲折,也有直流畅通。我们一直在跟时间赛跑,也经常陷入迷途中。高兴时,我们会开怀大笑;伤心时,我们可以抱头痛哭。生命中的难题宛如一道坎,恣意地横在我们面前,让我们望而生畏。鼓起勇气,直面人生,跨过它,风雨过后的明天还有更多精彩;倘若心生畏惧,而裹足不前,生命之舟或许永远只能在一汪死水停驻。