结构化写作教学对学生学习行为的有效关注

结构化写作课程具有实践性和交叉性相统一的特点,项目教学法是一个很好地契合和体现这些特点的教学方法。项目教学法主张先练后讲,先学后教,强调学生的自主学习和主动参与,在教学实践中我们进行了尝试性的研究与实践,尤以学生阅读行为和课堂实训项目为例,并取得了一定的效果。     

充分发挥社会功能是档案馆未来发展的重要途径

档案馆的社会功能,就是指档案馆面向社会、面向公众所具有的档案服务功能。发挥档案馆社会功能,创造社会效益,是档案馆的生命力之所在。从目前档案馆工作的现状来看,其社会功能的发挥是不能令人满意的。主要表现在以下两个方面：一是档案利用率低,利用范围狭窄;二是社会对档案馆的认知程度差。     

基于建构主义的“物理模型”教学与创新能力培养

建构主义是关注学习者的潜能、支援学习者基于自己的意义发现而展开的一种教学思想。要想培养与构建具有创新能力的"物理模型"教学思想,就必须挖掘教材中建立"物理模型"的思维和发展思想,增强学生的建构意识,引导学生尝试课题研究,进而提高学生的物理素养。     

动词重叠与不重叠的理据——对“救”作开头的动词个案分析

现代汉语动词重叠使用的规律需要从具体的动词上面作更全面更细致的考察分析。对从《现代汉语词典》中截取的19个动词（含21个义项）仔细分析后得出了以下认识：动宾结构与其他类型的构词方式比较起来,重叠使用的比率明显高得多,基本上都表现为部分重叠,即前一语素重叠,而后一语素不重叠;并列结构关系的复合动词大都有动词重叠形式,表示恳求的语气;专业性强、公文体或语体风格庄重严肃的动词一般都没有重叠形式。     

论第二条反蒋战线的形成

二战结束后,国统区第二条战线的形成原因及影响。重点对第二条战线的含义和主力作了探究。     

企业管理案例分析教学创新思维探讨

企业管理案例教学是一种在高校培养高素质应用型创新人才的重要教学形式,企业管理案例分析教学理念受到各高校的重视.但是,在本科教育阶段,其实施效果及推广存在困难.本文从案例教学产生及意义出发,介绍了基于青岛工学院的企业管理案例分析教学的基本环节,在此基础上分析了现阶段本科阶段案例教学存在的问题,进而提出在打破课堂教学边界教学理念下建立企业管理特色电子案例库的可能性及途径,形成新的特色案例分析模式,促使案例教学发挥其重要作用.     

有效应对幼儿入园焦虑的几点思考

新入园的幼儿大多都会对幼儿园这一新环境感到不适应、表现出不同程度的入园焦虑,他们会哭、闹甚至不愿意去幼儿园等,幼儿长时间的处于这种恐惧不安、沉默忧虑的状态,就会严重影响到幼儿的健康发展.笔者从幼儿入园焦虑的含义入手,介绍了幼儿入园焦虑的常见类型,并分别从家长、教师及家园合作等不同角度提出了缓解幼儿入园焦虑的几点建议,以期为幼儿教育工作提供借鉴.     

初一英语Unit(27-28)疑难解析

1.Whatdoes he/ she do?He/ She is a driver.这是询问和回答某人职业时常用句型 ,有时也可用 What are you?Iam a…What is he/ she?He/ She is a…或这样提问 :What's yourjob?Iam a…What is his/ her job?He/ She is a…如 :你妈妈是做什么工作的 ,她是一名教师。可以用以下三种表达法。1 ) Whatdoes yourmother do?She is a teacher.2 ) Whatis your mother?She is a teacher.3) What's your mother's job?She is a teacher.2 .Where does he/ she work?He/ She works onthe farm.针对一般现在时地点提问常用这样句型 :Where…     

让语文氛围浸润课堂

自从事语文教学工作以来,我对课文的讲解总是存在困惑,这也是我一直以来从事语文课题研究的动力。近几年,我一直在教低年级的语文课,感觉低年级语文课文的道理大部分很浅显,学生能够根据自己的生活经历迅速明白。于是,在课文的具体讲解中,学生就少了一分接触新知的新鲜感,取而代之的是内心对课文枯燥乏味的厌恶。虽然,我们教师会运用教学机智挖掘课文的潜在内容,但是课堂上给学生总体的感觉就是教师在为揭示一个学生早已知道的道理,设置了一个个山岭,最后学生收获了本来自己就已经知道的东西。当然,这     

浅谈高职院校商务礼仪实训课程整体设计

商务礼仪课程是高职院校提高学生个人礼仪道德修养、培养学生良好职业素养的一门重要课程,其实训课程具有很强的实用性和实践性,是实践课程内容的重要途径之一。本文根据高职院校商务礼仪课程内容及目标,结合实训课程的重要性,通过分析实训课程中存在的问题,就如何完善高职院校商务礼仪实训课程的整体设计进行了有益的探索,提出了几点看法,以期对高职院校实现高素质人才的培养提供借鉴。