教师惩罚学生评析

近几年 ,社会各界对教师惩罚学生的现象进行了全面批判 ,一致认为教师惩罚学生缺乏人道主义精神。那么 ,我们教育中所运用的惩罚到底有什么特点呢 ?还应该不应该运用“惩罚”这个教育手段呢 ?我们应怎样正确地运用这一手段呢 ?一、惩罚的种类教师惩罚学生的方式多种多样 ,就目前情况来讲主要有以下八种 :1、斥责 ,警告。学生的行为和教育要求相去不远 ,往往先被教师斥责或警告。2、罚站。这种方式最普遍。学生所站的地点和时间长度反映了所犯错误的程度。3、罚作业。这种方式往往用于不完成或不按时、不认真完成作业的学生。4、剥夺一定程度…     

论陶渊明人生境界的审美范型及其现代性

陶渊明诗文中显示诗人独特的人生境界理想,表现出四大范型,即:追慕生命的原初境界;重返生命的自由境界;创造生命的幽远境界以及归依生命的宇宙境界。诗人的人生境界观,既是文化理想,也是人生境界的审美范型,具有现代性的人文关怀精神和价值启示意义。     

取向发展生命的学校教育

【回放心语】学校因生命而存在,发展生命乃学校之本。归因于过多的压力或功利、过分的刚性或迷雾,学校教育行为却往往偏离了自己的本质。一旦把发展生命确定为自己的忠实取向以至使     

“争章夺星”求每一个学生成功——成都高新三小创新学生评价

100余本展现儿童个性的自荐书“一”字型铺开,串起孩子们五彩的梦!精美的封面、清新的简介,学业成绩、特长发展……快毕业了,想上一所好中学,孩子们想了个招儿:每人做一份“让人一看就喜欢”的自荐书。成都高新三小的孩子如此“非常举动”,灵气何来?中高年级的许多孩子学习信心、上进心都程度不同的出现了消减。三年前,高新三小调查发现,沿袭多年、在标树榜样、导向激励上发挥过积极作用的“三好学生”评价模式有明显的功能局限:手段单一;过程关注不够;忽视个体差异;面向少数、范围狭窄,学生参与度低……大面积学生存在激励危机!三小创造性…     

缔约过失责任新论

缔约过失责任是起源于罗马法的一项独立的债权制度。作为违约责任和侵权责任的补充,缔约过失责任的承担有其特别的构成要件和特定的赔偿范围。缔约过失责任以法定形式弥补了合同法和侵权法对缔约人利益保护不周之漏洞,维护了诚信原则,保障了交易安全。     

铸造现代学校的核心发展力量——成都七中育才学校东区校长雷解民访谈

关注理由:在竞争激烈的民办教育环境中,民办学校当怎样站稳脚跟、稳健前行和强劲起飞?办学7年,成都七中育才学校东区新军突起,其良性轨迹和高位势能启迪于人的,不仅是外部环境的充分利用和充足投入的长远眼光,不仅是优质资源的聚合生津和能量释放,不仅是规范办学的宁静坚守和办学策略的个性特色,更是遵循教育和生命成长规律,最大化满足生命卓越发展的绿色空间、丰富内涵和卓越品质的竭诚创造。     

高校篮球运动员赛前心理状态及影响因素

赛前心理状态的优劣,直接影响着运动员的比赛成绩.通过调查分析,并结合训练实践总结出高校篮球运动员的赛前心理状态包括:过度紧张状态、战斗准备状态、淡漠状态、盲目自信状态.比赛动机、竞赛的激烈程度、社会对比赛的期望和运动员个人的特点是影响运动员的赛前心理状态的主要因素.     

嬗变之诗——关于教育管理创新与成都高新区对话

生师比:中学20:1,小学22:1;平均每年增加学校1.5所;内部满意度:小学96.59,中学85.26;社会满意度:小学81.71,中学84.67;万人高中在校生310人,居全市之首;2001、2002年高考万人上线比全市第一…………     

试析苏轼词与音乐的关系

苏轼作为中国词史发展中的一个集大成者和开创者,他的词在某种程度上讲,代表了宋词发展的一个重要方向。恰如《碧鸡漫志》(宋王灼)中“东坡指出向上一路”条所说:“长短句虽至本朝盛,而前人自立,与真情衰矣。东坡先生非醉心于音律者,偶尔作歌,指出向上一路,新天下耳目,弄笔者始知自振。”在这里,王灼将苏轼对词的贡献提到很高的地步。但同时,他的这段论述涉及有关苏词的一个很重要的问题,即:苏轼词与音乐的关系究竟是怎样的,苏轼“非醉心于音律”只是“偶尔作歌”,那么,苏轼词究竟合不合音律呢?关于词和音乐的关系,早在中唐,元微之就在《乐…