生成,需要空间

三个案例“我们得感谢谁?”——《秦始皇兵马俑》教学片断(教学结束时)师:今天,能看到秦始皇兵马俑,我们得感谢谁?生:要感谢秦始皇。师:(很生气地)坐下。生:要感谢发现兵马俑的西杨村的农民。师:(脸涨红了)不对。生:要感谢当年制造兵马俑的劳动人民。师:(如获至宝)对了。“我们现在就开始一部分一部分地来学习课文。”——《狐假虎威》教学片断师:我们现在就开始一部分一部分地来学习课文。先请同学们仔细读课文第一小节,想一想老虎是怎样抓住狐狸的?(生读第一小节)生:(汇报)……师:那么,狐狸是怎样让老虎松开了抓住它的爪子呢?请同学们认真…     

我是一颗蒲公英的种子——《蒲公英》教学设计

【设计理念】 《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力；而培养这种能力的主要途径也应是语文实践……”“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践……要重视学生独特的感受、体验和理解。”     

自治区党委召开文化工作会议 推进新疆文化大发展大繁荣 张春贤作重要讲话 努尔·白克力主持

2012年7月27日,自治区党委文化工作会议在乌鲁木齐召开。会议的主要任务是,深入贯彻落实党的十七届六中全会、中央新疆工作座谈会和自治区第八次党代会精神,坚持以现代文化为引领,深入分析新疆文化建设面临的形势和任务,研究部署当前和今后一个时期文化建设工作,推动新疆文化大发展大繁荣,为实现跨越式发展和长治久安两大历史任务提供强大的文化基础和精神动力。自治区党委书记张春贤出席会议并作重要讲话,自治区党委副书记、自治区主席努尔·白克力主持会议。     

Proteus仿真与实验板结合的单片机教学

针对单片机课程教学时学生难以深入理解其内涵的问题,提出在教学和学习过程中将Proteus仿真与实验板相结合的实践强化教学手段。对仿真的内容及实验板项目做了说明,并介绍了实施过程,教学实践证明效果较好。     

初中语文课本中如何“渗透”国学教育

正一、国学的渗透需要良好的育人环境要想让国学的奇葩绽放,就要让国学的缕缕芬芳弥漫课堂;要想让学生对国学产生浓厚的兴趣,打下坚实的国学根基,就要创设良好的育人环境。方法多种多样:如:打造"书香班级",讲究班级的布置:可以挂一些国学大师的肖像,张贴一些经典名句等等;开展各种活动,用国学吸引学生:进行赛诗会、国学知识竞赛、读书交流会、书法展……二、加强师资建设,重视言传身教要想让国学经典走进初中课堂,必须有一支酷爱国学、饱读诗书、文化底蕴极深的教师队     

基于区域产业布局的高职院校专业设置

区域产业布局优化是发展区域经济的基础,高职院校专业设置策略变革则是支撑区域产业布局优化的根本性前提。文章阐述了区域产业布局与高职院校专业建设间的理论内涵与逻辑关系,分析了高职院校专业与区域产业布局互动过程中出现的理念性问题、制度性问题和内容问题,并从理念定位、提升高职专业设置与区域产业布局协调性、服务区域产业布局的高职内涵式专业品质建设、服务区域产业布局的高职外拓式专业功能建设四个方面提出了基于区域产业布局的高职院校专业建设策略。     

针对中职电类课程的网络虚拟实验系统的开发与研究

目前,随着虚拟仿真软件的普及,电类实验教学使用的网络虚拟实验环境已成为可能。虚拟电子实验通过在线仿真,使学生自由地根据自己的能力和课程设置进行相关实验,有利于培养学生独立学习的能力。     

理工科大学生的人文素质教育与人文精神培养

加强人文教育对于提高理工科学生综合素质和创新能力是至关重要的。而目前一些理工科大学的科学教育不尽如人意,理工科大学生的综合素质和创新能力不容乐观,人文教育相对薄弱,要培养理工科大学生的人文精神,应着重抓好五个方面的教育：即在科普中整合人文精神,在专业中挖掘人文精神,在文化中凝练人文精神,在创新中升华人文精神。在实践中体悟人文精神。     

桥梁灌注桩施工事故预防及处理

灌注桩属于隐蔽工程,水下浇注混凝土施工是灌注桩质量控制中最重要的一个环节。水下浇注混凝土是用混凝土从孔底开始灌注,将孔内泥浆置换出来,成为混凝土桩。浇注过程中,应及时掌握孔内混凝土面上升的高度及导管插入深度,测定每个混凝土面位置应取两个以上的测点,测绳受拉伸、湿度等因素影响,所标长度变化较大,须经常校正。对于诱发灌注事故的因素,必须在施工初期就彻底清除其隐患,同时又必须准备相应的对策,预防事故的发生或一旦发生事故及时采取补救措施。下面对水下浇注混凝土经常遇到的几个工程事故原因预防及处理作以分析：     

渗透式双语教学在大学物理教学中的研究与实践

渗透式双语教学是双语教学模式的一种特殊形式,它与专业英语教学是不同的,不受年级、课程限制,可以起到更好的教学效果。我们在量子力学和电磁学实验教学中进行了教学实践,收到了良好的教学效果。