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71.
论中小学提高学生心理素质的两种工作模式 总被引:1,自引:0,他引:1
关于提高中小学生心理素质的工作(有人称为心理健康教育或心理素质教育或者心理卫生)的模式,许多学者已做了概括和总结,比如有人总结出咨询———治疗模式和指导———发展模式[1]。还有的学者则总结出教育模式、指导模式、咨询模式和治疗模式[2],同时在一些具... 相似文献
72.
高校本科学前教育专业渗透式实践教学方案具有注重学科课程课内实践,发挥不同学科背景专业导师作用等特征,能为学生的职业角色意识和能力的形成提供有力支持,也有利于高等教育应用型人才培养目标的实现,发挥"合并型"高校的专业发展优势.高校本科学前教育专业教师在设计与实施渗透式实践教学方案时要注重计划的制订以及教学实践基地和导师共同体的建设,督促学生完成有针对性的实践作业,以帮助学生早日做好入职准备. 相似文献
73.
文化心理学的兴起与中国文化心理学发展探析 总被引:1,自引:0,他引:1
文化心理学的兴起既有历史的也有现实的原因,主流心理学的衰落与心理学的文化转向,给文化心理学的兴起提供了新的契机,同时也给了中国心理学家重新审视中国心理学发展的机会。中国心理学在心理学多元化的背景下,应采用中西合璧式的,西方与东方相结合,自然科学与人文科学相结合等研究方法,建立一门根植于传统文化下的中国文化心理学或中国本土心理学。 相似文献
74.
对中国本土领导科学中领导行为和领导作风的研究成果进行综述。通过综述认为,20世纪的中国管理心理学关于领导行为和领导作风的研究,要么停留在西方管理心理学的介绍和跨文化验证方面,要么就是以西方文化为背景,对中国古代儒家道家文化背景下形成的治国治家思想视而不见。而与此同时,中国共产党领导的组织人事部门和政策研究部门的学者却创立了有强烈政治针对性的本土化的领导科学。由于文化和政治差异,其话语与学院派的管理心理学差异比较大。学院派的管理心理学充斥着大量的带有港台特色的西方文化概念,而党和政府派的领导科学却完全按照党的历史和现实执政要求,按照党的历届领袖人物的领导理论和话语来建设自己的领导科学。因此,笔者认为,当代中国有两种领导科学,一种是以西方管理心理学为框架的领导科学,一种以党的理论为框架的领导科学,两种领导科学就像两条铁轨,难以相交,主要的障碍在于话语的转换困难。许多学者做了许多尝试,都以失败告终。所以说,心理学的本土化道路仍然很漫长。 相似文献
75.
中国城乡跨文化的文化适应及应对方式是一个关系到中国城市化建设、城乡和谐稳定的问题。文中从跨文化心理学的角度提出中国城乡跨文化与文化适应问题,介绍了国外跨文化适应与应对方式的一些理论,并结合中国具体文化特征,提出了中国城乡跨文化适应的压力源和应对方式。 相似文献
76.
论高校图书馆的学术机构性质与新建本科院校图书馆建设 总被引:1,自引:0,他引:1
《普通高等学校图书馆规程》第一条指出:高等学校图书馆是学校的文献信息中心,是为教学和科学研究服务的学术性机构,是学校信息化和社会信息化的重要基地。高等学校图书馆的工作是学校教学和科学研究工作的重要组成部分。高等学校图书馆的建设和发展应与学校的建设和发展相适应,其水平是学校总体水平的重要标志。目前新建本科高校图书馆的学术性并没有得到很好的发挥,主要是未能充分体现学术性机构的性质,难以成为学校总体水平的重要标志,需要进一步加强。 相似文献
77.
艾理斯的RET理论与中国传统德育工作理论的比较与评价 总被引:1,自引:0,他引:1
心理治疗学界流行的艾里斯的RET理论及其方法与中国传统的晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒的德育工作理论和方法有异曲同工之妙。区别在于艾里斯的理论是排除社会因素,坚持个人自我发展立场的心理卫生理论;而中国传统的德育理论则是以社会道德为立足点的教育学理论。两种理论的心理基本理论根据都是认知心理学理论。 相似文献
78.
在当今社会里,考试不仅是学校衡量教学质量和决定升留级的重要手段,而且,往往也是社会诸多领域中考核一个成员业务水平和思想素质的基本方法,使我们感兴趣的是,几乎每个人都会在考试前后做一些影响自己心境的梦。和在其它境遇下产生的梦一样,人们对考试前后的梦境同样感到大惑不解。虽然人们不相信梦可以预见未来,但大多数人仍在自觉或不自觉的沿用这种信条来解释梦。 相似文献
79.
<正> 普通心理学是其它分支应用心理学的基出,其理论体系的构架直接影响到心理科学的全面规范化。然而,考察我国现行的几本普通心理学教材,特别是高师教材,都会发现诸多逻辑矛盾,其中在概念的定义和分类上问题更多,没有遵循形式逻辑的基本法则,有些矛盾甚至直接涉及到对心理学实质的理解。尽管国内外学者对某些问题已有论文见刊,但从形式逻辑角度来讨论者较少,况且也未引起心理学基本理论界的足够重视,本文之 相似文献
80.
20世纪90年代,国内出版的王宏印著《跨文化心理学》、郑雪著《跨文化智力心理学研究》、万明钢著《文化视野中的人类行为-跨文化心理学导论》等三本著作所使用的材料大致相同,但又各有特色。王宏印著的特色在于比较了西方精神分析心理学、行为主义心理学、人本主义心理学的人格心理学理论与中国儒家、释家、道家的人格心理学理论,建构了中国特色的人格心理学理论;郑雪著的特色在于专题研究了智力的跨文化研究问题,对世界不同国家、不同民族的智力概念、判断标准、测量等心理学问题提出了自己的思路;万明钢著的特色在于结合了大量的本土少数民族心理学研究成果,提出了我国多元文化背景下的跨文化教育心理研究思路。三本著作都对近一个世纪以来传统心理与现代心理、东方心理与西方心理、城市心理与乡村心理跨文化比较研究成果作了综述,包括调查报告结论、实验研究结论、田野工作结论、文献分析结论、语意分析结论以及这些结论之间的矛盾和不同观点的交锋。这些材料以及观点应该成为中国城乡跨文化心理学和区域心理学研究的重要参考框架。 相似文献