浅谈UML教学

本文介绍了UML软件建模的现状,并根据自己在实际教学中的经验和体会做出了简单的总结.     

做好学生职业规划的第1任指导师

为自己设计职业规划，就是在用有条理的头脑为自己要达到的目标规定一个时间计划表，即为自己的人生设置里程碑。职业生涯规划一旦设定，它将时时提醒你已经取得了哪些成绩以厦你的进展如何。     

守望麦田 涵咏书海

打开书的时候,心变得非常纯净。人走进书里,文字落进来,思维潺潺流淌,时间从身边缓缓爬走,这样的时光简单得无从把握。可是更多的时候,我们并不这样,我们操劳奔波,上课下课。捧起书的时候,头却在往下沉,于是还没有明白为什么,安娜的泪水已经滴落下来。常常我们的书被分藏在许多角落,用考卷和练习遮掩着,     

创新教育中大学生智力培养的理论前提与措施

智力是当今社会成为人们十分关注的概念，因此，研讨智力具有重要的现实意义，特别是创新教育中的意义非常明显。笔者立足于更深层次的分析，从智力的内涵、智力结构理论、智力发展的特点以及大学生智力的开发与培养等方面加以探讨。     

电子设计竞赛与创新人才培养体系建设

全国大学生电子设计竞赛的形式、内容和方法推动了高等院校电子信息类专业课程体系的改革和完善,促进了创新人才的培养。为了保证学生参加电子设计竞赛和学校培养创新人才的需要,制定和实施了电子信息工程专业新的课程体系和教学内容。其主要内容体现在优化课程衔接顺序、加强基础理论教学、增加设计性实验环节,为选拔优秀学生参加电子设计竞赛创造了条件。     

作为学习参与的课堂沉默:意蕴表征、价值审视与引导策略

作为学习参与的课堂沉默指学生在课堂上虽以沉默的形式存在,却以积极的认知加工、思维建构和情感投入参与课堂学习.从学习参与视角检视学生的课堂沉默,将以沉默逃避学习和在沉默中积极参与学习的学生予以区别,对于课堂教学从肤浅对话走向深度理解、将学生学习从浅表化参与引向深度参与、丰富学习参与研究的论题,均有一定价值.提升教师自身对逃避型沉默者和参与型沉默者的区分力,加强对学生在沉默中的认知加工、思维构建和情感深化方面的指导,是引导学生在沉默中走向更加深入的课堂学习的重要策略.     

博客架心桥

我的博客在我们学校的网站上,已经有两三年的时间了.开这样的博客起初是学校规定的,后来我把它作为一个平台,一来可以展示自己,二来也可以方便和学生家长联系.     

教师职业发展是学校向上动力

教师是提高教育教学质量的第一要素,教师素质的高低,决定着教学质量的高低和学校的生存与发展。作为学校的决策者,校长如何把教师的发展作为学校发展的一个主旋律,为教师成长和发展搭建良好的平台。笔者认为应该从以下几个方面进行考虑：     

语言习得理论对小学外语教学的启示

20世纪50年代，语言学家乔姆斯基(Chomsky)提出了人类有“语言习得机制”(language acquisition device)。“习得”指幼儿在非教学条件下主动获得母语的过程。20世纪80年代，克拉申(Krashen)发展了这种理论，指出：“在第二语言学习或外语学习中，如果学习条件和学习活动与幼儿学习母语相同或近似，这种学习也称为习得。”这就给我们一个启示：在外语教学过程中，借鉴婴儿习得母语的过程，将使外语教学的效率大大提高。