"三环外交"与战后初期英美特殊关系

本文从“三环外交”和英美特殊关系的含义以及二者之间的关联入手 ,介绍战后初期英美特殊关系在经济领域、联合抗苏以及建立西方国家联盟等方面的表现。英美特殊关系成为“三环外交”基石的原因 ,是英美共同的文化背景和第二次世界大战期间双方的亲密合作 ,联合起来遏制苏联和共产主义蔓延的共同渴望以及战后英国实力下降等等。英国将英美特殊关系作为“三环外交”的基石取得了一定效果 ,但战后初期英美关系中也存在着矛盾     

论辛弃疾婉约词的特点与成因

辛弃疾素以豪放词称著，而他笔下也有为数可观的婉约词应引起关注。本文以丰富的材料论证了辛弃疾婉约词的特色与成因。辛弃疾从沦陷金人之手的山东南渡江南四十余载，一生所求，唯“恢复”大业。然而南宋朝廷偏安一隅，无意抗金，反而视辛弃疾为投降路线的障碍，排斥打击，往往言未脱口，祸已旋踵。在遣谗遇毁、备受摧挫后，词人便以宛转的手法、委屈的笔调写下了许多寄情深郁、婉曲幽折而又豪婉相济的婉约词。     

上海聋青技校支持教师出版专著

上海市聋哑青年技术学校十分重视学校的教研和科研工作，支持教师总结经验、书立说。近期，以该校原任校长沈幼生为主编、现任校长毛康庄等为副主编的一套丛书已由上海市科学普及出版社出版。该丛书共五册，包括40万字的教育论、教育随笔集《教坛屐痕》（沈幼生）；21万宁的散小品选《生活如流》（沈幼生）；     

肝肠如火色貌如花--再论辛弃疾婉约词的特点与成因

辛弃疾素以豪放词称著,而他笔下也有为数可观的婉约词应引起关注。本文以丰富的材料论证了辛弃疾婉约词寓豪于婉,豪婉相济的独特风格及对词坛的贡献。     

关于跨文化交际和英语教学的思考

语言与化有着密不可分的关系，只有把两有机结合起来，才能真正学好语言，在英语教学实践中，应该注重跨化意识及跨化交际能力的培养，更新课程设置以及充分利用各种资源条件。     

英语被动语态浅析

被动语态是动词的一种特殊形式，表示句子中的主语是动作的承受者，汉语往往用“被”、“受”、“给”等词来表示被动意义。尽管教材中介绍了英语被动语态的构成、基本句型以及用法，但在实际运用中仍有一些特殊的表现形式容易引起混淆，对此，本文作一些概括性的分析。     

数学教学活动中文化视角的平与扬

“体现数学的人文价值”是当前数学基础教育课程改革的基本理念之一。在数学教学中,借助数学文化的作用提高学生的思维品质和综合文化素养,将是对本次课程改革的深层次理解和对育人目标的重要实现。因此,教师应适时、适当地用数学文化的视角进行教学,把握数学文化的平与扬。     

将爱心倾注在星星火炬上——记全国优秀少先队辅导员 王丽秋

我们的旗帜火一样红, 星星和火把指明前程, 和平的风吹动了旗帜, 召唤我们走向幸福人生。 我们手牵着手, 我们肩并着肩…… 新春季节,我们走进西安黄河小学,那熟悉的歌声,那鲜艳的红领巾,亲切地展现在眼前,我们与大队辅导员王丽秋的交谈,让人仿     

关于《EDA技术及应用》课程的思考

我校即将开设《EDA技术及应用》课程,作为电子类专业教师,结合EDA技术应用与开发经验和对教学工作的研究,对该门课程进行了深入思考,论述了EDA技术的先进性和开设课程的必要性;从人才培养目标出发,阐述对EDA教学的内容、方法、手段的设想.     

说课--校本教研的有效途径

文章阐述了说课的内容及技巧、说课的评价、说课的功能。实践表明,说课活动是有效提高教师素质的校本教研途径。