如何提高低年级学生看图写话的能力

正小学低年级看图写话是作文起步阶段的训练,是培养儿童认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。这就要求教师在课堂内外都要对学生进行有效性指导,为学生创造各种各样的途径,帮他们入门,提高他们看图写话的能力。通过平时的摸索和实践,我积累了一些方法。一、注重观察,看一看平日里的生活场景,周围环境无疑是一幅幅     

是谁让《简·爱》中的疯女人走出阁楼？——多米尼加作家简·里斯小传

简·里斯的名字对许多读者来讲可能比较陌生,但是,她的小说《茫茫藻海》在西方文学史上却占据了一个独特的地位：它几乎永远改写了英国小说《简·爱》在亿万读者心目中的印象。夏洛特·勃朗蒂的《简·爱》可谓家喻户晓,打动了难以计数的读者,     

转变观念,深化改革 努力提高课堂教学效率

21世纪社会信息化和知识经济的特征,对教育提出了强烈的变革要求,传统的维持性学习方式正在向创新性学习转变,这就要求我们的教师必须从传统的局限于课堂传授知识的角色向教育过程的指导者、组织者、参与者的角色转变,教师要有更大的适应性和灵活性灭面对他们的工作。作为指导者、组织者、参与者的教师应以优秀教师的评价标准和优质教学的评价标准为原则,努力做到:（一）转变观念,体现育人为本思想一是树立以学生发展为本的观念。在教育活动中,教师必须以学生的身心发展特点和成长规律为出发点,采取有效的方式或手段,把沉睡在每个学生身上的潜能唤醒、激活起来:不但要重视学生学科知识的培养,而且更要加强学生综合素质的培     

和小朋友们一起放飞心灵

面对苏教版小学低年级语文教材里一篇篇精巧优美、充满童趣的课文,我们有一段时间就是走不出传统的教学模式,只注重字词教学、朗读(背诵)教学,重视语言知识的掌握和朗读技巧的训练。不过,我们已清醒地认识到,如此教学呆板、枯燥、无味、寡趣,师生课本三者之间没有思想的同构,没有心灵的对话,没有精神的交融,     

期待视野与文学作品重译

文学作品翻译时,译者会因不同的期待视野产生理解偏差,读者也会因不同的审美期待而不断提出新的、更高的要求。这两大原因决定文学作品的初译本肯定不会成为一劳永逸的传世之作。期待视野可为文学作品重译提供理论依据,找到重译的切实原因。     

范祎:我写小说像玩儿

13岁女孩制造童话奇迹 13岁,能做些什么?有一个叫范祎的13岁中国女孩,在做了一场关于小鸟的梦以后,用第二语言--英文开始了《剑鸟》的写作--她称之为"脑子里的长征".这是一部带有魔幻色彩的寓言体小说,书中还有很多幅与内容相关的插图,都是由范祎自己完成的.     

《9加几》教学设计

1．在动手操作中经历探索9加几的多种算法的过程，会用“凑十法”计算，发展创新意识和思维灵活性。2．在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和能力。3．能用知识解决与生活相关的实际问题，具有初步的应用数学的意识。     

一切归零

很喜欢“一切归零”的说法，因为这四个字给人一种彻底的洒脱感。一段感情从开始到结束，一切归零；一个生命从诞生到消亡，一切归零；运动员夺取世界冠军，一切归零；政治家完成历史使命，一切归零。     

放弃是一种收获

从小到大，我们受到的教育都是如何努力、如何坚持、如何永不言弃。其实，很多时候，我们更需要学会如何放弃。     

美好人生从注重养成良好的习惯开始

从事中职学校班主任工作多年，我感受最深的是，在正常的学习与生活中有些学生缺少礼貌、不拘小节、不服管理。在职业学校里这样的学生约占10％，这是一个不容忽视的数字，更折射出当前学校教育和家庭教育存在着严重危机，如果听之任之，教育不当就会产生不良的影响和严重的后果。