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131.
张金龙 《扬州大学学报(高教研究版)》2011,15(6):41-44
目前学分制下大学生课程重修存在着许多课程很难单独开班重修,重修课程上课时间常与其他课程发生冲突,重修生学习负担重、逃课厌学现象严重等问题。要解决上述问题,高校应充分发挥任课教师在大学生课程重修中的作用,给重修生配备临时导师指导其学习和生活,通过课程的合理编排减少课程间上课时间的冲突和重修生的学习负担,从而进一步完善学分制下大学生课程重修工作,提高课程重修质量。 相似文献
132.
133.
阐述了粮食质量标准资料对粮食检测实验室的重要性,通过建立粮食标准数据库对粮食质量标准的采购、建档、标识、检索、借阅、时效性等进行科学管理,确保粮食质量标准的有效性。 相似文献
134.
培养学生的创新意识是当前教育的重点任务,也是每一位教育工作者不容推却的责任。本文简述了培养高职类学生创新能力的意义,阐述了高职学生创新能力的内涵,研究提出了符合高职类学生创新能力培养的具体途径。 相似文献
135.
随机抽取雁北师院物理系99级部分新生和大同市部分高中学生,采用访谈和问卷式的调查方法,调查分析了影响高中学生学生物理的主要因素,在此基础上,提出改进高中物理教学的建议. 相似文献
136.
文章主要介绍一个能够通过无线传输,实时检测温湿度和光照等环境因素的系统,对系统的方案以及设计进行论述。系统采用ST系列的STM8S103F3P6单片机作为主控制器,无线通信模块nRF24L01、温湿度采集模块、光照强度采集模块DHT11、按键模块、液晶显示模块LCD12864、电源模块共同组成。系统简单,稳定可靠,具有较高的实用性。 相似文献
137.
张金龙 《首都师范大学学报(社会科学版)》2013,(4):1-10
隋朝禁卫军十二府之列的左、右领左右府,各置大将军一人、将军二人,领千牛备身、备身左右各十二人,备身六十人,其基本职能是"掌侍卫左右,供御兵帐",在禁卫武官制度中处于关键地位。隋炀帝大业三年改制,改左、右领左右府为左、右备身府,与十二卫及左、右监门府共同构成禁卫军十六府。左、右备身府各置备身郎将一人、直斋二人,领千牛左右、司射左右各十六人。隋朝领左右、备身府制度源于东魏北齐,东魏北齐领军府统领左右府,其长官为领左右将军,领千牛备身及左右备身、刀剑备身、备身三个系列的禁卫武官。其制最早可追溯到北魏孝明帝中叶元叉专政之初出现的领左右及千牛备身诸职。大业九年隋朝开始招募骁果,设折冲郎将、果毅郎将为长、贰官"掌领骁果",并置左、右雄武府,以雄武郎将、武勇郎将为长、贰官领骁果府兵,而在现实中统率骁果的将领并不都是折冲、果毅、雄武、武勇郎将。骁果的征募及相关军将的设置,是在隋末大规模战争中府兵大量减员且无法继续从民间征发的情况下,隋炀帝采取的征集兵员特别是保障禁卫兵力的措施,是禁卫武官制度一次局部性变革,是对府兵制和禁卫军十六府制度的补充。 相似文献
138.
张金龙 《辽宁师专学报(社会科学版)》2013,(4):72-73
目前,高职高专的英语教学多采用传统的3P模式,课堂以教师和课本为中心,机械的语法翻译.强调死记硬背,学生理解英语文化的水平较弱。为了满足社会和经济的快速发展,高职高专毕业生应具备良好的英语交际使用能力,而在高职商专英语数学中进行文化导入有助于改变这一现状。 相似文献
139.
以尿素作氮源,氟化铵为氟源,采用溶剂热法制作了N和F共掺杂的纳米TiO2催化剂,考察了环境温度、湿度、氟钛比和焙烧温度对降解污染物二号橙的光催化活性。结果表明,环境条件对可见光下催化剂F-N-TiO2降解二号橙有较大影响,最佳环境条件为:温度35℃、湿度45%;当氟钛比为0.1,焙烧温度为400℃时活性较佳。多元非金属元素共掺杂的N-F-TiO2催化剂有更好的可见光催化活性。 相似文献
140.