共生理论视角下的产教融合共同体构建

产教融合共同体构建是当前高职教育改革的重要任务之一,共生理论视角作为一种新的理论视角,为产教融合共同体构建提供了有益的思路和方法。从共生理论视角出发,探讨了其背景和理论基础,并深入分析了共生理论与产教融合共同体构建之间的关联性,探讨了高职产教融合共同体构建的关键要素,提出了共生理论视角下的评价与改进方法。     

浅析社会主义教育中的城市“五反”运动

60年代社会主义教育中的城市“五反”运动，是教训与经验并存，它对国内政治形势的估计有“左”的一面，人为地制造了阶级斗争扩大化，并给国民经济的恢复和发展带来了不良的影响，同时，运动的剖署又有积极的一面，大部分政策措施方针也是正确的，在很大程度上解决了干部的思想作风问题，恢复和发扬了党的优良传统，并加强了经营管理，巩固壮大了国营集体经济，对生产的发展起到了一定的促进作用。     

引导学生在社团活动中内化创造力的方法研究

20世纪90年代初，我校老校长王桂儒根据国际、国内领先的教育理论．结合学校的实际提出“挖掘学生潜能，让每个学生都获得成功”的办学理念。多年来，学校始终坚持面向全体学生，关注每一个学生，挖掘学生自身潜能，使学生在学业成绩提高、获得成功体验的同时，德、智、体、美、劳等各方面都能获得发展，成为人文素养与科学素养兼备的高素质人才，得到了家长和社会各界的好评。     

启发式教学法对学生英语口语能力的培养途径

加强对学生英语口语能力的培养,是适应社会发展需求的重要手段。本文针对现阶段学校英语口语教学中所存在的弊端,对启发式教学法在促进学生英语口语能力培养方面的重要作用进行解析,对其相关的应用途径进行探讨,旨在于为推进英语口语教学改革的发展,促进学生英语口语能力的切实提高,提供必要的借鉴与参考。     

维新变法前后梁启超的地方自治思想初探

梁启超是我国近代维新派与立宪派代表人物。地方自治思想是其民权与宪政思想的重要组成之一。维新变法前后,梁启超在宣传与实践地方自治思想上做出了重要贡献。他积极参与了一系列地方自治组织的创立与建设,如南学会、湖南保卫局、政闻社。他对地方自治的肯定与推动,在当下仍有重要的借鉴意义。     

浅析幼儿创造力的培养

在分析前人对创造力研究的基础上,结合幼儿身心特点,对幼儿创造力的内涵及外延进行新的界定,提出必须重视幼儿创造力发展的关键期,关注影响幼儿创造力培养的因素,进而提出培养幼儿创造力的一些举措:从幼儿的实际出发,顺应幼儿的本性,丰富幼儿的认知经验;激发幼儿创造力的内在动机;注重创造力品质的培养;创设相对自由的环境,保护幼儿好奇心和想象力,开发幼儿创造潜能;此外,还要注意教师创造性能力的培养.     

高校后勤社会化阶段保卫工作面临的新问题与对策

现阶段高校保卫工作重点应该坚持以预防为主、防治结合的原则,通过健全校园的保障体系、实施"科技创安"工程、提高保卫人员自身的素质等,为高校师生提供一个和谐安全的学习和工作环境,维护学校正常的教育教学秩序.     

革命传统教育的英雄史诗

魏巍同志的长篇小说《火凤凰》描绘了抗日战争和解放战争时期，中国人民在毛主席和共产党领导下，打败日本帝国主义的野蛮侵略和蒋介石国民党反动统治的波澜壮阔的历史画卷，是一首革命传统教育的英雄史诗。它对革命传统教育的意义，主要体现在以下几方面：首先，小说体现了以民族存亡为己任的高度爱国主义精神。爱国主义是对祖国对人民的无限热爱，是爱国之情，报国之举，是中华民族的传统美德。《火凤凰》塑造了以救亡图存为自己最崇高的职责，奔赴延安，追求光明和真理；以身许国，英勇反抗帝国主义侵略的英雄群像。特别是周天虹、高红等…     

“我们去秋游”实践与综合应用教学活动

[背景与主题]笔者在小学四年级第一学期设计、开发了“我们去秋游”实践与综合应用活动。这次实践活动是让学生在秋游之前计算一下活动中每人要花多少钱,也就是制定秋游活动预算方案。要计算每人花的钱数,又要事先到社会上搞些调查了解、收集资料,让学生接触社会,从现实生活中提出数学问题。[配套教材]苏教版九年义务教育六年制小学教科