语文“跨学科学习”任务群的实践取向与设计理路

《义务教育语文课程标准（2022年版）》正式将“跨学科学习”纳入拓展型学习任务群,引发语文教育界广泛关注。“跨学科学习”任务群主张扎根真实的日常生活情境,以综合性实践活动为载体,培育“跨学科”多元能力。推动“跨学科学习”任务群实践落地,需要学校、家庭、社会实现场域联动,构建“课程化”的真实学习情境;遵循语文本位取向、双向整合取向、工具辅助取向、“超学科”取向等科学的课程实践取向,推进项目式教学;积极引导多元评价,追求“可见的跨学科学习”。     

引导学生在社团活动中内化创造力的方法研究

20世纪90年代初,我校老校长王桂儒根据国际、国内领先的教育理论．结合学校的实际提出“挖掘学生潜能,让每个学生都获得成功”的办学理念。多年来,学校始终坚持面向全体学生,关注每一个学生,挖掘学生自身潜能,使学生在学业成绩提高、获得成功体验的同时,德、智、体、美、劳等各方面都能获得发展,成为人文素养与科学素养兼备的高素质人才,得到了家长和社会各界的好评。     

启发式教学法对学生英语口语能力的培养途径

加强对学生英语口语能力的培养,是适应社会发展需求的重要手段。本文针对现阶段学校英语口语教学中所存在的弊端,对启发式教学法在促进学生英语口语能力培养方面的重要作用进行解析,对其相关的应用途径进行探讨,旨在于为推进英语口语教学改革的发展,促进学生英语口语能力的切实提高,提供必要的借鉴与参考。     

积件与课件的对比研究

本文从课件与积件的涵义、课件与积件的特点、传统课件与新课件的开发过程、传统课件与新课件对教师的要求、课件与积件的关系等五个方面对课件与积件进行对比研究,认为课件开发应当分工、分阶段,即首先由技术人员开发积件资源,建设积件库,再由教师利用库中的积件资源进行二次开发来制作课件.     

晋灭吴战争的决策探因

司马炎篡位立晋,没有急于按先父当初的设想匆忙伐吴。原因有四：一是政治上尚未协调好统治集团内部关系;二是经济上“府库不充”,国力脆弱;三是优越的地理形势因蜀新平而难以利用;四是西北边疆局势的制约。面对不利因素,晋武帝司马炎采取安边抚民、造船练兵等措施,国力大为增强,遂颁诏伐吴,不期二月而获全胜     

天津开发区毛泡桐叶片光合作用年变化动态研究

为了系统了解毛泡桐光合作用的动态变化规律,以开发区行道树毛泡桐作为研究对象,对该叶片光合作用年变化规律进行研究．结果表明：毛泡桐叶片净光合速率变化呈近“W”型,3个峰值分别出现在5,8,10月,叶表面温度呈现出先上升后下降的趋势,其峰值出现在8月;蒸腾速率和气孔导度均呈下降趋势;环境光合有效辐射呈波浪式下降,有2个峰,分别出现在6月和8月;水分利用效率在5～9月期间趋于稳定,10月其值急剧上升,出现一峰值．相关分析结果表明,气孔导度、蒸腾速率均与净光合速率显著相关,叶表面温度与水分利用率相关性极显著．     

溶胶-凝胶及水热制备掺杂铁、铬离子的二氧化钛光催化剂

通过溶胶-凝胶法结合水热处理制备了掺杂铁或铬离子的纳米尺寸锐钛矿型TiO2光催化剂.用XRD、BET、TEM、EPR和UV-Vis DRS对样品进行了系列表征.在对活性偶氮染料XRG的降解中,可见光激发下适量掺杂的TiO2呈现出优于纯TiO2和P25的活性,同时掺杂并未降低其在紫外光激发下的活性.     

多措并举 推动校园足球可持续发展——河南省郑州市郑东新区校园足球工作情况介绍

<正>河南省郑州市郑东新区共有77所公办高中小学校,其中46所小学、17所中学、5所高中、8所九年一贯制学校和1所十二年一贯制学校,约11万名在校学生,500名在职体育教师,其中包含130余名专职足球指导教师。多年来,郑东新区教育局始终秉承“擘画蓝图,     

构建“教会、勤练、常赛”的立体化学校体育新样态实践研究

“教会、勤练、常赛”是新时代学校体育的具体要求和重点工作,也是评价体育教师专业水平和工作绩效的重要指标。虽然可以从不同角度来理解和落实这一新样态,但是以学校体育的大视角来构建必然是整个学校体育工作顶层设计的大方向、大框架。     

“安安法”“伏伏法”在测量电源电动势和内阻实验中的应用分析

<正>测量电源电动势和内阻实验是高中物理电学内容中非常重要的实验之一,测量的原理是闭合电路的欧姆定律,教材中提供的基本方案是利用一个电压表和一个电流表的伏安法完成测量,利用图像法处理实验数据,而笔者在教学过程中发现采用两只电流表或两只电压表也可完成电源电动势和内阻的测量,即“安安法”和“伏伏法”,本文分别采用四种方法对“安安法”和“伏伏法”测得的实验数据进行处理分析,并在同一坐标系中呈现出不同测量方法所对应的图线,