S.Coleman和C.G.Callan量子力学传播波幅的量子隧道解释与瞬子解释

本文对S．Coleman和C．G．Callan，Jr的量子力学传播波幅［1］［2］其量子隧道解释与瞬子解释，作了详细的说明．     

新课程与幼儿教师专业成长

面对诸多挑战。教师如果不能终身学习。还用昨天的知识教今天的儿童去适应明天的世界。显然是不合格的教师。新时代的幼儿教师需要具有与时代精神相符的教育理念，多层复合的知识结构，创造性设计、开展教育活动的能力，沟通和反思的能力，教育研究的能力。     

跨文化交际能力培养中的课程思政教学模式探究

随着全球化的迅猛发展,具有跨文化交际能力成为当代青年不可多得的一种特质.同时,为了响应习主席"应用好课堂这个主渠道"的号召,高校教师在课堂教学中不仅要注重跨文化交际能力的培养还要把"立德树人"作为教育的根本任务.文章以价值观为指导,从教材中的思想政治要素、中西方文化比较、校园文化和课程思想政治评价模式的建立四个方面探讨...     

对幼儿教师专业教育技能提高的思考——兼谈促进幼儿教师专业发展策略

20世纪60年代以来,许多国家随着学前教育的发展对幼儿教师的“量”的急需逐渐转变为对幼儿教师“质”的提高的要求。到了20世纪末,对幼儿教师专业教育技能的关注达到了前所未有的程度。美国在1986年,卡内基小组、霍姆斯小组相继发表《国家为培养21世纪的教师作准备》和《明天的教师》两个重要报告,     

离子液体的应用及其研究前景

离子液体作为一类新型的"绿色溶剂",在许多领域得到了广泛应用并迅速发展成为研究热点.     

“创新素质实践行”与教师角色的转换

武汉市政府提出了开展“创新素质实践行”活动,对我市基础教育改革提出了更高的要求,是切实推进素质教育,开创新世纪我市教育工作新局面的又一重大举措。“创新素质实践行”是知识经济社会新知识观的反映。世界经济合作与发展组织(OECD)在提出知识经济时将知识重新分类为“是什么”、“为什么”、“怎么做”、“属于谁”四类知识,前两类知识属于“信息”知识,这些知识可以通过书本和其它各种信息渠道获得;而     

语音视域下的语言主观意义

"主观性"是指语言使用者在说出一段话的同时表明自己的立场、态度及感情,从而在话语中留下自我的印记。不同的语言层面体现了语言意义的主观性。基于此,探讨语言意义主观性在语音中的体现,以及对大学英语教学的启示,以期进一步提高学生语言的综合运用能力和英语教学质量。     

幼儿素质发展评价中的问题及改进对策

目前幼儿素质发展评价中存在着过分关注评价结果,评价主体单一,评价方法单一等问题。改进幼儿素质发展评价的对策建议有:明确评价目的,突出评价的教育性和发展性;正确进行全面、多元评价,关注幼儿发展个体差异;恰当运用多种评价方法,保证评价结果的客观、公正;实行多主体评价,充分发挥各方的主动积极性;评价与课程融合,实现评价的过程性、动态化。     

试析促进主题探究活动中生生互动的策略

生生互动作为课堂人际互动的重要方面，对于提高教学质量、优化教学具有重要的意义。本文围绕主题探究活动中教学观、学习氛围、教学设计、教学艺术等进行分析，提出了促进生生互动的有关策略。     

对建构幼儿园游戏课程的思考和探索

建构幼儿园游戏课程对幼儿园实现以游戏为基本活动具有重要价值和意义。在幼儿园建构游戏课程,可采取以下策略创设环境,保证幼儿愉快有益的自由游戏活动;生成探索性主题活动,使教学活动游戏化;利用游戏因素,保证幼儿轻松愉快地生活。