试论提升高校辅导员管理水平的对策

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

生吃鸡蛋为什么不好?

鸡蛋中含有丰富的蛋白质和营养元素,鸡蛋里的生物素可以延年益寿,生物素缺乏时,会影响人体的健康。而生鸡蛋中还含有抗生素和抗胰蛋白酶。抗生素会阻止人体对生物素     

各国奥运邮票发行概况（上）

奥林匹克的“圣火”已燃烧了2000多年，四年一届的奥运会成为体育界最为盛大的节日，“更快、更高、更强”的奥林匹克宣言已成了促进人类身心和谐发展的座右铭。奥运会在促进体育发展的同时，增进了世界各国的友好交往，它是促进人类相互理解的纽带和桥梁，是提倡和平、保持安定、促进繁荣的全球运动。奥运会标志性的建筑，显示了国家的科技水平、建筑水平和装潢艺术水平。近年来，奥运会的规模越来越大，许多国家都是举国上下齐心合力争奥运、办奥运，因此，奥运会也是一个国家综合国力和民族精神的具体体现。     

文科综合中历史学科研究性复习的策略

2001年湖北省的文科综合能力测试和2002年北京、上海、安徽和内蒙古的春季高考文科综合能力测试,都有一个共同突出的特点,即以问题为中心命题。这种命题模式,对考生提出了较高的要求:一是要打破传统学科的界限,要用整体观点分析各种现象的本质和规律,对知识要形成一体化知识网络。二是要关注现实生活,要了解不断涌现的新信息、新     

历史问答题解题失误表现与规范训练

笔者近几年来多次参加高考阅卷工作,发现有一部分考生答题不规范。一、解题失误表现考生历史问答题解题失误,主要有以下几种表现: 1.字迹潦草,胡乱涂鸦高考试卷中不少试卷字迹歪歪扭扭,龙飞凤舞;字特别大或者特别小;字间、行间没有距离;有时还把答案写得超出机读卡指定区域;还有为更改错字的涂抹。现在     

成人高等教育是全科医学与社区护理继续教育的主渠道

随着新型医疗体制的逐步确立,医疗服务模式的转变,大批社区医护人员走向社区医疗服务中去;知识更新,"六位一体"的结合服务模式的建立,从事全科医学和社区护理人员迫切要求提高学历层次,加快知识结构更新,完善知识结构的岗位培训;继续教育成为全科医学教育和社区护理的核心和主渠道。     

"面积与周长的比较"教学片段及其评析

“面积和周长的比较”是六年制小学数学教材（人教版）第六册的内容，它的一个教学片段为：师（拿出一张２０cm×１５cm规格的照片，将照片的反面对着学生）：同学们，你们猜一猜老师手上拿的是什么？生１：一张纸。生２：一张长方形的纸。师：从外表看，它是一张长方形的纸，（将照片的正面对着学生）实际上这是１９７４年老师小学毕业时全班同学的一张合影，距今已有２０多年了，同学们看到这张照片，想说些什么？生３：这是一张珍贵的照片。老师你是怎样保存的？师：老师是怎样将它保存的，大家猜猜看？生４：用白纸把它包起来。生５：压…     

儿歌

拍皮球一二三四五六小妞妞拍皮球皮球皮球别害羞请你不要到处溜文／徐凯小梳子一只小巧手长满手指头每天摸摸我的头让我变成俊妞妞文／徐凯大苹果大苹果，喜欢我红脸蛋，也像我你看呀，它笑了也有两个小酒窝儿文／胡冬梅抓宝宝抓浪花浪花逃掉啦宝宝抓泡泡泡泡不见啦宝宝抓皮球皮球溜走啦宝宝抓妈妈妈妈抱起他文／俞霞琴拉锁两条小铁轨上面火车跑火车跑过后哈哈，两条合并成一条文／徐凯儿歌@徐凯 @俞霞琴 @胡冬梅     

健康人寿保险专业课程设置的研究和实践

本文根据我国进入WTO之后，保险业迅速发展，保险业发展的越快，与国际同行的距离越短，保险专业人才越感到缺乏，特别是健康人寿保险业方面的人才更是数量不多、层次不高、素质较低。我院为了加速健康人寿保险人才培养，开办了健康人寿保险专业，课程设置根据专业特点，实行医、文、理、法相互渗透交差，为社会培养实用型的专业人才。     

健康人寿保险专业课程设置的研究和实践

本根据我国进入WTO之后，保险业迅速发展，保险业发展的越快，与国际国行的距离越短，保险专业人才越感到缺乏，特别是健康人寿保险业方面的人才更是数量不多、层次不高、素质较低。我院为了加速健康人寿保险人才培养，开办了健康人寿保险专业，课程设置根据专业特点，实行医、、理、法相互渗透交差，为社会培养实用型的专业人才。