案例教学模式的实践研究

笔者尝试在教学中采用案例方法,先后在"法律基础""职业生涯规划""哲学与人生"等课程中采用案例教学法,所使用的案例大部分为教学团队自主调研和编写的实践案例,取得了很好的教学效果。但是,案例教学法也并非放之四海皆准,需要教师探讨其内在规律和哲学内涵。     

临床学院制教学模式下学生管理工作的思考

临床学院制教学模式下。学生离开学校,与辅导员存在空间的隔阂,学生管理面临一些新的问题;为了有效开展学生管理工作．在学生管理过程中需要坚持人性化的管理理念,搭建现代化师生沟通平台,建立自我管理机制,探索临床学院环境下的育人文化。     

基于智能学习岛的全贯穿式实践教学体系研究

本文对课程与实践体系深度融合的基本内涵进行了分析,指出实现知识逐步巩固、能力逐级提升的关键在于实践项目对知识和能力培养的全贯穿.知识链依托课程,按照时间线构建;能力链注重能力长成,按照技术复杂层级构建;两者交叉融合,较好地回答了实践项目的 需求设计问题.智能学习岛是能适应多种学习任务的学习平台,采用开放式基础框架+多功...     

翻译的原则与社会效益

社会效益是检验翻译的重要标准。本文在此前提下提出了三项翻译原则,即文韵可读性原则、文风时尚性原则和文体适应性原则。只有恪守目的语与原文风格的一致性,翻译的社会功能才能相得益彰。     

论文学翻译中的风格：有限可译

在文学翻译中,要想体现原作的精神风貌,尽可能地传译作品风格就显得尤为重要。本文在分析风格可译论和不可译论的基础上提出了风格有限可译这一辩证的观点。笔者认为,译者应努力克服可译性限度,再现原作的风格。     

合作探究方式在机械制造技术课程中的应用

针对机械制造技术课程教学存在的问题,探讨以学生为中心的合作探究方式在机械制造技术课程中的应用。     

高校英语专业学生英美文化素养的提高策略

忘记历史就意味着背叛 今年是对越自卫反击战30周年，特发此文，作者曾亲历了那场战争，记忆犹新，铭记着那些为国捐躯的年轻战友。业绩可以延续，精神可以永存。谨以此文缅怀在对越自卫作战中牺牲了的英烈们!     

雌雄大鼠快肌LDH活性在不同方式训练后的改变

雌雄ＳＤ大鼠５４只分组进行６周耐力性或高强度间歇性游泳训练后，测定其伸趾长肌（ＥＤＬ）内的乳酸脱氢酶（ＬＤＨ）活性。证实耐力训练对快肌的无氧功能也有某种程度的促进作用，而强度过大的间歇训练可能损害肌肉的无氧能力。大鼠快肌ＬＤＨ活性在训练后的变化无明显的性别差异。     

浅谈高校行政管理人员的心理调节方法

行政心理是人们从事行政管理实践活动的主观反映,是作为行政主体的人在行政活动过程中的心理活动.行政心理具有时代性、直接性和内在性.高校行政管理人员存在各种不同程度的心理问题,严重影响着行政效率的提高,成为高等教育研究中的一个问题.     

我国群体性事件中领导干部问责机制的构建

群体性事件中领导干部问责机制的构建在当今中国有着深刻的理论和实践意义。建立群体性事件中领导干部问责机制显得迫在眉睫、刻不容缓。